2021-4-10 | 艺术理论
爱美是人的天性，尤其是充满朝气的大学生，她们不再是扎进书堆里、不修边幅的书呆子，她们弹指之间便能通晓世界的资讯，速度和广度赋予她们自信；交流的跨度，使她们总能敏锐捕捉最新奇、最前沿的事物。单纯的从书本获取知识不再是她们的唯一追求，她们懂得生活的美来自于各方面的和谐发展，而最直接的是对自我形象的修正和美化。
这是自信美的直接来源,也是自我品味和社会交往中自我展现最直接的表征。她们开始利用一切闲暇时间去装扮自己，修正自己，表现自己，让自己更具吸引力。尽管有些人走入了极端，追求名牌，崇尚虚荣，并趋于妖艳，失去本真，但对美本质的向往和追求却是共通的。这是人们审美意识的觉醒，是审美发展的进步，是可喜的变化，让人兴奋与感动。
爱美而不浮于表面，美的适合，美的得体，美的深刻，这就是当代大学生审美品味所应追求和实践的。当代大学生不但有审美意识，更重要的是懂得审美实践。她们不但懂得精心的装扮自己，而且懂得穿什么，怎么穿！怎样突显自己的个性，让自己显得与众不同，博得别人的喝彩！
这是我所处的时期的大学生所不具有的审美特点，至少对我而言是陌生的！总觉得时代给予我们的生存压力越来越大，用知识武装头脑是天经地义的教义，深入我们的脑髓。我们会为出人头地而扎进知识的海洋。但畅游其中却觉得缺少了美的味道。突然放松心情闲庭散步于大学校园中，一道道美丽的靓影闯入你的眼帘，才惊觉美被我忽略了太久！
一个人纵使才学八斗，却不懂得如何装扮自己，如何让自己的才学、气质通过自己的着装外型浑然一体的展现出来，我深感是一件憾事！倘能做到，这本身对他人而言是一种熏陶和审美艺术教育，对自身而言也是自我修养和品味的全方位提升，乐人乐己。
审美活动可以拓宽你的胸襟，使人具有远大的眼光和平和的心境，美育可以从多方面来提高人的文化素质和文化品格，也能提升人的审美情趣。笔者认为，美育对大学生的审美影响主要有以下两个方面：
第一，培养审美心态，打造审美人格。审美心态是审美主体进入审美活动的前提，审美是人对待世界的一种特殊的方式，它不同于科学认识的态度和实用功利的态度，平时我们都习惯于用一种概念的眼光和功利的眼光来看世界，而审美是用一种“和”的思想和心态去看待自然，看待社会，看待自身，达到一种“和”的意境。[1]
从而调和性情，使人的精神保持一种和谐愉悦的状态，生动活泼，充满活力和创造力，进一步达到人际关系的和谐以及人和整个大自然的和谐。有了这种审美心态，我们的学生就会以一种流畅和谐的审美视角去着装，追求服饰搭配的和谐，呈现出独特的清新流畅韵味。
第二，美育可以激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想象力，加强美育是培育创新人才的需要。美感一个重要特点就是创造性，无论从动力、过程或者结果来看，审美活动都趋向于新的形式和新的意蕴的一种发现和创造。[2]
这个审美活动的核心是创造一个意象世界，这个意象世界具有唯一性、一次性，还有独特性，这个正是创造的本质。审美活动能够激发和强化人的创造的冲动，培养和发展人的审美直觉的能力和想象力。
这种直觉和想象力的培养不能靠智育而要靠美育。因此缺乏了美的教育，是不可想象的。也许我们的学生还会处在她的父母或爷爷、奶奶的着装时代，服饰颜色单调，质地粗略，不讲究搭配，甚至只求服饰的保暖作用，在这里没有审美意识，更不用说审美创造了。今天的时代对于我们的学生来说是幸运的，他们需要这种审美教育来提升他们的审美情趣，培养审美直觉和想象力、创造力。
美育不仅仅是增加受教育者的知识，美学知识、艺术知识，更重要的是引导受教育者去追求人性的完满，引导受教育者去体验人生的意味和情趣，而最直接反映便是人的外在形象设计给人的审美印象以及审美体验。它很大程度上也从一个点面反映了我们的审美教育的得失。
因此，审美教育应该渗透在学校教育的各个方面。实施美育不等于开一门美育的课，或者开几门艺术欣赏的课，当然这种课要开的。美育应该贯穿在学校的全部教育之中，学校教育的各个环节都应该贯穿美育。美育应该贯穿在学校的全部教育之中，学校教育的各个环节，包括课堂教学、课外活动以及整个校园文化，都应该贯穿美育。对于一所学校，无论是大、中、小学来说，营造一种浓厚的文化氛围和艺术氛围是极其重要的。拿一所大学来讲，如果有一座小剧院、一座美术馆或者博物馆，学生能够经常看到各种演出、看昆曲、看芭蕾舞、看贝多芬的交响乐等文化经典，看到中外艺术大师的书法、绘画、雕塑作品的展览。能够听到国内外的大学者和艺术大师主讲的各种学术讲座、艺术讲座，同时，学校里头还有学生自己组织举办的音乐节、戏剧节、诗歌节，服装节，那么，在这种浓厚的文化氛围、艺术氛围中，熏陶出来的学生就不一样了。他必定更有活力和创造力，充满勃勃的生机，他必定更有情趣、更热爱人生，具有更开阔的胸襟和眼界。他必定具有更健康的人格和更高远的精神境界。
当然，美育也不能局限于学校的范围，美育应该渗透到社会生活的各个方面，全社会都要注重美育，特别要注重营造一个优良的、健康的社会文化环境。在社会文化环境的熏陶下，更有利于学校环境氛围的营造。有利于全民审美意识，审美情趣的提高，追求美的层次，美的品味会成为全民的审美理想。
今天,反观我们的大学生的着装审美的理想追求和实践还是有一段距离的，大学生虽然崇尚大方、清爽，个性的着装，但在实践中，却很难实现美品位的整体提升，这一方面与审美教育有密切关系，一方面易受经济条件的制约。在这里暂不论经济和审美的关系。而两者之中审美教育对审美情趣和审美品味的影响较为直接。也许我们的美的教育多一点，今天我们的大学生会显现出更令人意想不到的审美着装风貌，更有可能在自我形象设计中使其本身的着装设计成为一种审美艺术，让人心灵在美的熏陶中更加提升美的品味，形成美的理念，增强美的实践力。只有美的心灵才有美的创造，希望给我们的大学生们更多美的滋养，相信只有美滋润疲惫干涸的心灵，才会有美的奇迹，美的人格诞生，中国的明天才会出现美的彩虹。