舞蹈教学中学生艺术表演力的培养

一、培养学生舞蹈艺术表演的思想意识

学生的舞蹈艺术表演意识，对提高其艺术表演力具备一定的思想推进，因此教师需通过一定思想意识的培养，加深学生对舞蹈艺术表演力的认识。教师在对学生进行舞蹈艺术表演思想培养时，应带领学生积极参与到整套舞蹈动作的编排中，不论是在主题寻找，还是动作细节方面，充分让学生感知艺术表演力的成分，例如：教师在编排民族舞蹈时，以空灵、寂静为主题，教师与学生进行集体商讨，保障学生参与其中，在确定音乐后，教师重复播放音乐，与学生一起编排主题舞蹈动作，其中所有的技巧动作、小节动作，都是通过师生合作完成，让学生体会如何在整体舞蹈编排中体现艺术表演，进而其在舞蹈表演时，即可在实质上展示舞蹈艺术的表演力，通过艺术与表演的思想意识，展现舞蹈动作的美感，提高艺术表演的力度和能力。

二、增加学生舞蹈艺术表演的实践性

在舞蹈教学中，培养学生艺术表演力，需通过丰富的实践，通过多次实践，保障学生领悟舞蹈动作中的艺术表演力。例如：教师将多媒体教学方式，引入到舞蹈教学中，教师主要通过多媒体中的视频、音乐、图片，为学生讲解舞蹈动作中的艺术表演力，首先是视频实践，教师多次为学生播放视频教学软件，对其中的小节动作，进行艺术渲染，既要让学生掌握动作技巧，又要让学生感悟其在表演中的艺术，不论是活泼的主题还是低沉的主题，都要通过动作表演的淋漓尽致；其次是音乐实践，音乐主要是渲染舞蹈艺术表演力的氛围，让学生通过音乐，迅速感悟舞蹈情感，教师重点利用音乐中的感情因素，提高学生对舞蹈的理解；最后是图片实践，教师主要展示舞蹈艺术家的动作分解，为学生讲解动作的来源和艺术表现，在展示舞蹈艺术的基础上，培养学生表演力。

三、利用舞台培养学生舞蹈艺术表演力

舞台是学生展示舞蹈艺术表演力的平台，教师积极鼓励学生参与到社会中的舞蹈比赛中，通过个人舞蹈或者是团体舞蹈，体会艺术表演力的实质，学生通过舞台能够获取更多的表演经验，在大量舞台艺术气息的渲染中，提升舞蹈教学中的艺术表演力，例如：教师带领学生参加各种类型的舞蹈比赛，学生在备战过程中，以舞蹈比赛为约束，提升舞蹈学习的效率和质量，学生可自行约束自身，练习舞蹈动作，重点体现舞蹈中的艺术，然后将艺术通过动作表演，无形中即可培养学生在舞蹈学习中的艺术表演力。

四、结语

舞蹈既是一项艺术，也是一项艺术作品，其中艺术表演力则是舞蹈教学中的重点。近几年，我国舞蹈教学中，更加注重艺术表演力，通过艺术表演力丰富学生的舞蹈思想，体现舞蹈内外结合的意识，进而提高学生对舞蹈基础的掌握能力。因此，通过有效的途径，促使学生在舞蹈教学中的艺术表演力得到提升，深化舞蹈教学的含义。

作者：叶松芬 单位：浙江省庆元县文广新局举水文化中心站