一、为学生提供主动学习语言的平台
新课标的核心理念是“一切为了学生”，教师一切教学设计的出发点都要以维护学生利益为出发点，为此，在课堂教学活动中，教师要担任好主导的角色，充分利用一切教学资源帮助学生发挥自身的主观能动性。教师要注意精讲，留出更多时间让学生畅所欲言，锻炼口语和听力能力，同时激发他们对语言的理解。为学生搭建平台的形式多种多样，我在课堂上常用的有以下几种：
1.先让学生课前进行预习工作，将心中的疑问在课堂上提出，与老师同学之间互相探讨，同学之间也可以互相提问和解答，教师要在一旁做好指导工作，给予一定的帮助辅导，这样可以给他们练习听力和口语的机会，从而也培养了学生发现问题和分析问题的能力。
2.小组合作讨论。将班内的学生分成若干组，每组的成员都有优生和差生，每个成员都要从不同角度进行探讨发言，然后推荐出一个代表进行发言，每次的代表不能相同。在这样的轮换当中，不仅锻炼了学生的语言能力，帮助他们在讨论中发散思维，还能提高学生之间的合作团结意识。
3.利用现代化的教学设备辅助教学。利用视频短片或者课件演示等方式创设教学情境，让学生之间进行对话模仿，模仿他们的语气，练习他们的语言，教师做好纠正和指导工作，这样一来，不但加深了学生对英语词句的记忆，还能修正他们的英语语调，培养语感，对提升学生的英语表达能力有很大的帮助。
二、英语教师要具备良好的综合素养
教师作为教学中传递知识的重要引导者，其自身素质的好坏直接影响着教学质量的提升，为此，英语教师要具备良好的综合素养，其中主要内容就是教师的英语专业知识素养、文化知识素养和自身修养。前苏联教育家加里宁说过，教师首先要精通他所教的学科，不懂这一门学科或者对这一门学科知道得不是很好，那么他在教学上就不会有成绩。所以教师胜任教学工作的前提就是拥有渊博的专业知识。只有这样，教师在研究教材和课程资源的过程中才能逐层深入，提取其中的精华知识传递给学生，引导学生掌握适合自身发展的学习方式和规律，帮助学生开发智力。另外，由于学科之间都是相互交叉、相互渗透的，这就要求教师掌握多方面的文化基础知识，力求多才多艺。当然，一个教师不但要注意知识过硬，还要注重培养自己的师德，也就是我们说的自身修养，如果一个教师有渊博的知识，却缺乏教育事业的奉献精神，不能在教学中以德服学生，也是不能胜任教育教学工作的，所以，教师也要具备宽容豁达的心态和强烈的责任感，在与学生和谐的相处氛围中，积极做好自己的本职工作，也是提高英语教学质量的重要保障。由于所处教学环境和个人性格不同，不同的教师会有不同的教学风格和教学方式，在新课改指导下，每位教师体会不同，做出的研究也是有所差别。然而，提高高中英语教学质量的方法是多种多样的，对我们高中英语教师来说，也将是一个永恒而艰巨的话题，我们会尽自己所能，认真研究英语教学，希望能对实现英语教学的最终目标提供帮助。
作者：冯卫兵 单位：重庆市南川道南中学校