一、明确初中美术欣赏课的教学目的
初中美术欣赏课的技能目的主要是通过学生对美术作品的欣赏，让学生充分理解艺术作品的深刻内涵，以此提高学生对美术作品的鉴赏能力，不同的美术作品都会通过其独有的艺术语言向欣赏者传达作品的深层意蕴，这些深刻的内涵都体现了艺术作品的艺术精髓，只有理解了艺术作品的情感、灵魂以及精神，才证明欣赏者已经充分掌握了艺术作品的创作目的，这也是培养学生鉴赏能力的一种手段。初中美术欣赏课的情感目的主要指的是通过学生对艺术作品的欣赏，培养他们热爱艺术、向往生活的内心感受。艺术作品反映着我们的生活，通过艺术作品表现出生活中的人或事也是创作者的创作目的，正所谓“艺术来源于生活，却又高于生活”。新课改精神要求全面推进素质教育进程，素质教育注重培养学生的能力、个性发展、身心健康以及个人的思想道德素质，初中美术欣赏课需要通过对大量优秀的美术作品的赏析，在潜移默化的过程中对学生的能力和个性进行培养，使学生树立正确的人生观，引导学生朝着正确的方向发展，因此美术欣赏课的终极目标是情感教育。
二、学生的主体性以及教师的引导性
在初中美术欣赏课教学实践当中，必须充分发挥教师的引导作用，使之与学生的主导作用进行完美的结合，进而培养学生的探索精神和创新精神。新课改的理念要求教学过程中师生进行积极的互动交流，同时要注重培养学生的自主能力和独立能力，教师需要引导学生主动发现问题、分析问题以及解决问题，把实践融合到课堂当中，使学生产生兴趣，进而主动、积极地学习。整个美术欣赏的过程，教师需要按照学生掌握教学内容设置相应的问题，满足不同学生的不同需求，激发学生的积极性，让每个学生在欣赏艺术作品的过程当中增长见识，受到良好的艺术熏陶，最终促进自身的个性发展。教学过程中必须要以学生为主体，充分发挥他们的主动性和能动性。
三、艺术欣赏课中的思想品德教育的培养
每一件艺术作品都具有它外在的美感和内在的底蕴,在初中美术欣赏课堂上，欣赏每一幅绘画、每一件雕塑都有助于提高学生的欣赏能力，并且作品反映出的精神内涵都有利于培养学生的艺术情操和道德修养，在不知不觉中培养了学生热爱祖国、奋发图强的精神，从而达到欣赏课的情感目的。
四、艺术来源于生活
毫不夸张地说，美术作品的创作元素都源于生活，生活是艺术的源泉，所以在初中美术欣赏课的教学实践中，教师必须引导学生走进生活、感受生活，培养学生观察生活的习惯，在生活和自然中发掘艺术灵感，找到艺术元素，欣赏的内容不能背离生活，只有贴近生活，学生才会对教学内容产生兴趣，从而达到学以致用的目的。在新课改的背景下，教师要想上好初中美术欣赏课，必须启发学生的真实感受，充分发挥学生的主体作用，正确引导学生练习自己的生活经历去分辨善、恶、美、丑，只有这样才能从根本上提高学生的艺术修养和审美情趣，进而提高学生的艺术情操和综合素质。
作者：何野 单位：湖南长沙市北雅中学