1、多媒体的优势
在使用多媒体时教师已把大量信息融入其中，通过放映演示，省去了很多在黑板上作图的时间，把节省出来的时间用于更多信息的教授中去。在实际教学中可把教学内容通过示意图、文字说明还有复杂的理论推导结果、例题等事先制作成精美的PPT，课堂上用投影演示和合理讲解即能使学生在短时间内迅速接受。不仅减少了课堂板书和演算的时间，教师还能有更多的时间讲授新颖内容。提高了教学效率，并能缓解学生要求信息量大而教学时间不够的矛盾。对于感兴趣的同学还可以拷贝课件内容，作为自己的知识储备。而对于课堂上没能及时消化内容的学生亦可以在课下自行学习，通过这种方式可缓解学生接受知识、消化知识和应该讲多少知识与不同学生接受能力不同所产生的矛盾。
2、要正确认识多媒体在教学过程中的地位
2.1教师在课堂中仍要处于主导地位
虽然在课堂教学中使用多媒体，但教师仍然是课堂的主导。因为学习的东西不仅仅是公式和概念，更重要的是思想，物理思想的讲解可培养学生认识自然界、从现象中得出事物内在本质规律的能力，可适当讲解一些物理学史，使学生能够初步了解物理学的内在逻辑。物理学史和杰出人物的介绍使学生的钦佩之情油然而生，这需要教师声情并茂地描述，从潜移默化中提升学生的思想层次，对物理思想与内在逻辑的讲解也许对学生期末考试成绩的影响不大，但可使学生受益终生，而这些仅仅靠幻灯片的放映是无法体会到的。此外，在课堂上学生接触到的是大量的新信息，需要教师逐步的引导，有条理、有层面地、系统地介绍给学生。但教师不是简单的放映者，他还有更重要的作用，在此过程中，要有学生和教师的互动，才能使学生正常理解某些难懂的知识，在黑板和粉笔的助推下加深对公式的理解，从中学生不仅可以学到解决问题的方法，更能体会知识的环环相扣的重要性，在遇到问题时该如何去解决问题。通过互动和沟通的形式从提升学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生在快乐的环境中学到更多的知识，开阔视野，提升对物理课程的兴趣。
2.2多媒体技术的充分应用
要想充分发挥多媒体在教学过程中的作用，教师需要制作高质量的课件，制作过程中除了有必备的知识内容以外，还要加强物理思想的渗透，在结构上要抓住重点，突出难点，传授思想。还要考虑各章内容的饱满性、知识的连贯性和逻辑性。让学生有一定的理解时间、思考时间、讨论时间，让课上时间既饱满又热烈。多媒体中最简单的是pow-erpoint,可以很好地展示一些图片，在简单的展示过程中，教师可以把对应的知识讲解出来，非常形象化，学生在学习知识的同时，满足了视觉效果，更增强了对知识的理解。另外 简单的flash动画，能够展现动态的效果，可以把理论的动态过程完美地表现出来，这样加以教师的语言描述，让原来枯燥的课堂瞬间活跃起来，这样做不仅抓住了学生的思想还抓住了学生的眼球，并能使学生的理解更形象化，对知识更容易理解，并能提升学生的学习兴趣，激发学习潜能。我们还可以根据课程需要给学生播放一些短小视频，引入实践中的元素，让理论与实践充分结合。实际上我们所学的知识和实践是不脱轨的，很多实际问题都在使用物理知识。模拟演示过程，可以把一些难做、不容易理解的理论部分同时以形象的实验模拟完全展示在学生面前，然后加以理论讲解，使学生在感官上更清晰，对枯燥的内容更易于理解。在课堂上应用多媒体演示实验过程及现象，并适当应用演示提出问题，增强学生对理论知识的理解。
2.3使用课件教学应注意的问题
（1）传统教学方法和多媒体课件应有机结合。教学中老师作为讲解着，对学生的影响不可忽略，尤其是教学工具黑板和粉笔的使用，一些难懂的公式推导过程还需要老师在黑本上耐心的推导，在推导的同时也让学生领悟到研究问题的方法，使得他们更透彻地理解问题的实质情况。因此需要多媒体增加课堂内容和新颖性的同时，也要适时使用黑板。
（2）课件的制作要简洁，形象深刻，突出重点，不能让华丽的画面去吸引学生的眼球，从而冲淡了教学重点，影响教学效果。
（3）应合理地引入新信息内容。在科技迅猛发展的今天，需要给学生合理的引导，多媒体节省了传统的教学时间，教师可利用剩余时间引入一些新的内容，但一定要适量，否则难以引起学生继续学习的兴趣，有种看热闹的情绪，过后就忘。因此要求教师在制作课件的时候掌握好这个度。总之，要想提高教学质量，我们需要传统的教学方法和和多媒体课件有机的结合，二者要相辅相成，课堂上要尽可能加强师生互动，教师可以提出一些实际中存在的问题，列举学生感兴趣的例子作为讨论的内容，帮助学生理解在实际例子中出现的物理知识，激发学生学习物理的兴趣。通过视频短片的进入，让学生感受物理的魅力，培养学生的物理思维，学会怎样用物理的角度去看待问题。这样可使绝大多数学生通过了物理考试，有些学生的分数还较高，很多学生对大学物理产生了一定的兴趣。
作者：陶君 单位：沈阳理工大学