1、大专院校在计算机动画教学中存在的弊端
计算机动画发展的同时，还存在许多不尽人意的地方。落后的教学模式无法应用于当代的社会发展，同时也制约学生素质、专业技能的提升，对存在的弊端进行以下剖析。
1.1素质培养引导不足，课时安排不合理
此时学生正处于思维敏捷、需要良师引导的时期，而教师往往对学生关怀比较缺乏，引导力度不够，总觉得事不关己。很少对学生的理想、人生规划、思想情感等进行询问，人文关爱不足对学生的个人特色不了解，无法将学生的特色尽情展现出来。另一方面在教学中对该课程安排不合理，理论和实践不成正比，导致学生在学习过程中或因为实践过多且漫无目的，导致学生的理论基础比较薄弱，而实际操作水平无法更好的提高；反之，理论知识的增多，课堂的学习氛围不活跃，学生面对枯燥乏味的课堂，对学习产生疲劳。
1.2以传统教学为主，缺乏创新的意识
在刚开始涉及该专业时，无法理解其中的理论知识，尤其在大专院校，部分学生的基础较差，在理解时存在一定的困难。而传统的教学过程对理论的讲解较为偏重，就显得比较乏味和枯燥。在一节课中长篇大论的对理论知识进行讲解，不能引起学生对该学科的学习兴趣，降低学习热情，从而促使学生的学习效率比较低下，无法保证学习效果和作业完成的质量。在本学科的学习中本应该是尽可能的发挥学生的想象力，但由于教师缺乏教学经验，过分的依赖教材，对教材上的简单案例和素材只能生搬硬套，不能将生活中真实的案例活灵活现的展现出来，导致教学效果不理想，同时也限制了学生自主创新的能力。
2、探索有效的教学方案
大专学生正处于精力充沛、情感丰富的青春期，面对乏味、枯燥的教学课堂，不免会产生逆反心理，扰乱课堂，影响学习氛围。而且对学生的素质培养也产生极大的影响，此时他们的心理处于半幼稚、半成熟的阶段，不良的身心发展会影响步入社会后的发展。因此在校期间注重学习习惯的培养，才能快速解决职业生涯中出现的困难，提高应变能力。
2.1合理安排课程结构燃起学习热情
只有将理论知识和实践教学相结合才能更好的发挥教学效率，让学生取得良好的学习效果。因此，教师在安排本学期的课程时，要依据理论、实践3:7或4:6的比重进行教学。在理论教学时，要按照课题、案例、模拟、作业等进度进行讲授，而且课题、案例等要具体，并进行分段讲授。在讲解时要抓住重点，确保每位学生都听懂，有利于学生对知识的理解、学习和记忆，从而更好的应用于实践。实践教学时，既要符合动画教学的基本规律，还要突出实践操作水平教学的特点。两者相结合的教学模式，能让学生更直观的感受知识，逼真的教学情境，才能调动学生的学习兴趣性和提高课堂的生动性。
2.2培养学生的实践操作创作才能
培养学生的操作能力离不开现场实习和课堂实践。为了使学生的技能训练得以强化，实现大专教育培养目标，教师必须运用现有的实践资源，极大程度上使学生的实践教学模式得到满足。设计作业时，教师可对学生进行分组，以当前的“冬奥会”为主题，让全部学生参与其中，在教师的指导下，根据个人特色合理分工，进行翻阅资料，设计角色、场景，计算机操作，配音、合成等任务，来展现我国奥运健儿征战“战场”的风姿。对其中遇到的问题及时向教师进行询问，在实际操作中对遇到的教学难点和重点，教师应结合实际操作给予讲解增加师生的互动。这样不仅能让学生加深知识，还能培养学生的创新、参与、团队合作能力。
3、结束语
言而总之，教学中，在加强素质培养的基础上，发挥学生的艺术创作潜能，将理论知识和实践能力完美结合，强力培养学生的实践操作水平，为学生走向工作岗位打下坚实的基础。
作者：戴劲 单位：四川音乐学院美术学院