物理实验教学的重要性

一、加强演示实验，激发学习兴趣

高中物理教材中的有些实验在做时，可见度往往不高，也有些很受环境条件的限制，不利于学生的观察。针对这种现象，教师可以利用多媒体进行演示实验。

另外借助多媒体模拟实验来完成一些抽象的物理现象，还能使枯燥、乏味的文字描述，变成融图像、文字、声音于一体的具体画面。直观、真实、形象、生动的演示实验即能赋予学生一定的感性认识，又能激发学生学习物理的兴趣。

例如：卡文笛许的测定万有引力常量的实验，这个实验在课堂上是无法演示的，如果按常规的教学方法，这个实验只能由老师进行讲解，学生依靠想象去体会，但如果用多媒体手段，就可以在课堂上对该实验进行操作，使学生直观的看到该实验设计的巧妙之处，减少了学生对课堂知识的理解难度，弥补了常规实验仪器的不足。

二、学生参与实验，提高综合操作能力

教师把部分实验给学生亲自操作，给学生提供更多的动手实践的机会，对所学物理知识就会记得更牢，领会得更深，用得更活。

如：在学习“落体运动加速度的研究”这一课题时要求学生分组合作操作实验：利用频闪照相研究钢球下落的加速度。学生自己调试实验装置；制作使用的标尺；自己进行拍摄；分析所拍的照片；写出实验的报告。学生在实验活动中忙得不亦乐乎，但是兴致很高，主动性得到充分的发挥。

在学生实验的教学中，教师根据学生的知识基础，精心设计趣味物理实验。如：“自制钟摆”、“喷气火箭”等；开放实验室使学生能够根据自己的兴趣，设计出实验方案，有目的地做一些课外实验；这些活动既培养了学生学习物理的兴趣，实事求是的态度，同时也培养学生的科技创造的兴趣。

三、总结

高中物理特点之一就是突出实验教学。加强演示实验和学生实际操作实验，培养学生的学习兴趣和物理探究能力。

作者：柳冠凡 上官金丝 单位：温州中学 平阳中学