网络文学对青少年德育的影响

一、网络文学的涵义及其特点

1.网络文学的涵义

第一种是狭义的网络文学，指通过计算机创作或通过电脑软件生成的作品，它的存在以计算机的存在为前提；第二种是用电脑来输入写成并直接发表在互联网络上的文学作品；第三种是将原有的纸质文学作品经过电子扫描或人工输入等手段在网上传播的文学作品。另有人认为，网络文学作品就是借助网络这种新兴媒介传播的所有作品。还有人指出，只有以网络生活或网络文化为写作素材创作出来的才能被称为网络文学。虽然对网络文学的解释没有一个固定的说法，但笔者认为网络文学是指借助网络平台创作、发表并传播的一种新型文学。

2.网络文学的特点

网络文学相比较传统文学有着独特的特点。以创作者角度来说，呈现平民化、年轻化趋势。网络这个平台对所有人都是开放平等的，任何人都可以在网络世界里自由的表达自己的情感，这一创作群体主要包括学生、教师、记者等。他们中25岁左右的占大多数，所以它一定意义上是青年人的文学。以内容方面来说，网络文学具有一种后现代性。网络世界是一种虚拟的世界，网络文学更是脱离了现实的基础的制约，可以肆意发挥、天马行空，可以不必拘泥寻常的逻辑思维。以网络文学的传播载体而言，具有开放性、自由性的特点。人们可以忽视民族、种族、国度的界限，在这里自由发表自己的观点，感想，生活态度等。

二、创新网络文学环境下青少年德育的模式和途径

随着网络文学的大量涌现，改善青少年的德育模式可以使青少年在复杂的网络文学作品影响下保持良好的鉴别能力，减少网络文学对他们的消极影响。新形势下我们思想政治工作者必须创新青少年的德育模式，开辟新的途径。

1.加强网络文学环境下青少年道德他律和自律的有机结合

内因决定事物的根本。网络文学带给青少年一种全新的想象空间，这里没有太多的规矩和拘束，责任感意识比较薄弱，青少年的言行很大程度受道德自律的制约。在网络文学空间里，青少年要独立自主地担负起责任，管好自己的一言一行，为自己的行为负责。这也就要求青少年尤其要有“慎独”的精神。当然，鉴于青少年的年龄特点，他们的自控能力还不是很强，必须通过外界约束力来促进自律的实现。做到这一点必须依靠学校、社会和家庭共同努力，使道德他律和自律相互促进，相辅相成。同时也可以借助青少年朋辈意识，通过周围同学的榜样作用来带动大家共同进步。

2.巩固学校传统德育的主导地位

在新时期，我们一方面要懂得利用网络平台进行青少年德育，开辟一块新的教育课堂，以弥补学校教育的不足。另一方面，我们仍然要加强传统德育的手段。比如，举办以网络文学为中心的辩论会，让学生自己深刻全面的认识网络文学作品的利与弊。鉴于网络的开放性，一些西方的思潮也涌进青少年的视野中，除了学习一些先进的思想外，一些腐朽糟粕的思想也开始融入青少年的言行中。我们更要借助传统教育的优势，将我们的传统的优秀文化灌输给我们的青少年学生，比如弟子规等一些传统国学就可以引进我们的思想政治课堂中，提高学生的道德文化素养。

3.加强教师的网络技能，适应青少年道德教育模式网络化的趋势

青少年在互联网使用群体中占有很大比重，通过互联网获取新知已成为他们的基本生活方式。我们要适应这一新形式的发展，努力实现教育手段的网络化。这就要求我们熟知网络技能，掌握网络使用方式，为青少年的德育创造一条新的途径。比如，我们可以在校园网上开辟一块学生论坛，把一些先进人物的模范事迹放到网上，让学生在潜移默化中接受教育。老师们还可以把一些代表性的优秀的网络文学作品在这里呈现给大家，给青少年学生一种导向性，提高学生的的鉴赏能力。教师还可以利用QQ、微信、微博等网络沟通手段，更近距离的与学生沟通交流，甚至可以建立一个专门的网络文学鉴赏群，提高学生的阅读兴趣，同时让学生更多地接触一些好的网络文学作品。

4.加强网络法制化，强化对网络文学作品的监管

网络文学作品之所以会出现对传统道德的漠视，就是因为我们的网络立法不完备。针对网络舆论的立法尤其需要加强。网络的发展速度太快，我们的网络立法进程也要跟上形式的发展，要提前预防，而不要事后惩罚，将网络文学作品的不良因素扼杀在萌芽状态，防患于未然。全社会也要提倡绿色上网，净化整体网络环境，杜绝不良网络文学作品的出现。通过对网络立法和监控体系的完善，给我们的青少年学生开辟一片纯净的网络空间，让青少年能够尽情享受网络文学作品这一精神食粮。

三、结语

网络文学对青少年的生活和学习产生了不小的影响，对传统的青少年德育模式提出了新的要求。网络文学就像一把双刃剑，我们要正确对待其正反两方面的影响，认真分析其原因，因势利导，对青少年学生要加以恰当的引导，帮助他们树立正确的态度，享受网络文学带来的益处，摒弃不良影响。我们要不断改进青少年的德育模式，促进青少年的健康成长。

作者：吴蕊 白琳娜 单位：邢台学院