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新课改下的中学政治教学

2021-4-10 |

一、激发学生学习思想政治的兴趣

兴趣是最好的老师,是学生学习的动力源泉。作为青春期的中学生而言,他们只对自己感兴趣的东西产生了解的欲望。对思想政治老师来说,培养学生对思想政治稳定的兴趣,激发学生积极主动的参与热情,是我们的首要任务。要注重学生主体意识的培养,让学生自觉主动的去学习。因此,在教学过程中老师要根据不同的内容,让学生去控究、思考、模仿、体验。使学生的学习能在教师的指导下主动地,有目地性开展,要学生真正成为课堂的主人,就要引导学生主动参与课堂教学,充分发挥学生在学习中的自主性,使学生的学习方式由传统的接受式学习向自主性、创造性学习转变。

二、转变思想政治教学的观念

长期以来,思想政治的价值观念就是应试教育,但从思想政治学的角度来讲,应试教育的模式要更改成素质教育模式。从教育学的角度来讲,一定要把学生的主体作用放在教学的首位。中学思想政治所阐述的是政治理论的基础知识,相对其它学科而言,内容比较抽象,不容易被学生所把握,理解起来就有了较大难度,于是政治教学成了授课教师的独角戏。学生很难参于其中,时间一长,学生就会产生厌学的情绪,思想政治教学就相应的走进了死胡同。要改变这种状况,教师就要明白,教师的教就是要学生的学,离开了学生的学,教学就失去了它的意义。所以要想办法把学的主动权交给学生,要培养学生自学的能力,想法让学生去理解、去发现问题并解决问题。教师要做学生学习的引路人,要做一名导演而不是演员。教学的全过程就是要老师围着学生转,而不是学生围着老师转。否则,学生就无法用自己的眼光去发现问题,去探索问题,无法改变自己长期以来对老师的依靠。所有的政治教师都应当完成这个思想观念的转变,使政治课从知识型向实践型转变。

三、增强思想政治教学中反思意识的必要性

要使学生树立自觉的反思意识,那么就要使学生明白,学习过程中没有反思,就没有内在的升华和思想的创新。反思不仅能及时纠正自己的错误之处,还能优化自己的认识构成。那在教学活动中该如何进行呢?首先,要进行师生之间的互动,树立反思意识。所谓师生互动就是要师生之间进行交流、沟通,使所讲的知识进行点与面的辐射,简言之,就是反思知识的内在层面,深度的思考。在此过程中,要允许学生产生不同的想法,不同的答案。对于和正确答案不一致的,要适时的引导,不能一棍子打死,要让学生去讨论,从而得到正确的答案。对于有创意的想法,要适时的进行鼓励,以达到让学生树立反思意识的积极性。其次,增强学生之间的交流,激活反思思维。授课过程本身就是信息交流的过程,在这个过程中要使学生参与进来,要使学生之间能展开讨论,交流合作,在与别的交流合作中,加深学生对知识的认识和理解。在课堂上尽量引导学生交流一些有争议的问题,共同反思,取长补短。而对于学生反思的疑难问题,可以进行分组交流学习,利用小组与小组之间的帮、带,共同来解决。这样不仅使学生学会了交流合作,而且使学生在以后的学习中乐于反思总结,从而达到激活学生反思思维的目的。最后,要肯定反思的结果,增强反思的积极性。每次授课结束,我总是尽量留出几分钟的时间,对于学生在反思过程中提出的问题进行解答、帮助引导。对一些能联系实际而又普遍性的问题,并且又有比较适合的解决方法予以充分的肯定,对该生给予表扬,从而最大限度的调动学生反思的积极性。

四、教师要转变自己的角色

“亲其师,信其道”,面对学生要言传身教。师生之间要和谐相处,试想师生之间的关系比较紧张,学生怎么会对你所传授的知识有兴趣。良好的教师形象,得体的语言,相衬的仪表能引起学生的好感,从而能促进师生之间的交流,这种情感和心灵上的沟通,总能创造奇迹。思想政治新课程的实施必将引起一场改革,而这将是全方位,深层次的变革工程,只要我们树立一种全新的教学理念,探索出一种开放的,多元的教改思路,并勇于打破传统的教学误区,那么,思想政治课教学将呈现出欣欣向荣的可喜局面。

作者:张兴力 单位:河南省柘城县张桥乡第一初级中学

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