SCI期刊 | 网站地图 周一至周日 8:00-22:30
你的位置:首页 >  老年教育论文 » 正文

老年教育的发展趋势研讨

2021-4-10 | 老年教育论文

一、世界各国老年教育模式

1.政府投资模式

瑞典的国家电视台和广播台均开设有老年教育节目,供老年人及时了解社会,掌握外界信息。日本的老年教育也是由国家投资开设。日本的老年教育主要分为老年班和老年大学。老年班类似于我国的社区培训,主要聘请中小学老师利用业余时间到指定地点给60岁以上的老人讲课,让老年人及时掌握时代信息。老年大学则较正规,有固定教学地点、教学老师,学校并根据老年人的兴趣爱好开设相关课程。德国的老年教育类似于瑞典,国家大学对老年人开放,老年人可以同年轻人在同一间教室内听课。目前,德国越来越多的老年人也乐意进入高等学校学校。据统计,汉堡大学目前由近1000名年龄超过50岁的老年人在校学校,歌德大学有近2000人去学校和年轻人在一起学习,学习课程包括营养学家,社会学以及生态学等。

2.自治自主型模式

采用自治自主型的国家主要有英国和澳大利亚等。该类型大学属于非政府组织,是由老年人自发组织成立,所有有专长、有意愿加入的老年人均可以加入或者执教。该大学为非盈利性质的志愿者组织,学员一般为退休官员、医生、教师等。目前,英国自治自主模式的老年大学已经接近500所,参与人数超过1万人,而且学员数量还在不断增加。与瑞典和德国相比,英国的老年大学没有正规大学的支持以及政府投资,其教育经费、设备采购、房租等资金主要来自慈善事业的捐赠。

3.社区型模式

社区型老年教育主要指各个老年大学依托社区,由各社区自行管理。目前美国和加拿大等国家主要采用该种教学模式。社区型老年大学和英国自治自主型老年大学类似,其属于社会福利性组织,但又有所区别,因为其与普通大学有着密切的联系,普通大学会定期派老师去给老年大学授课,举办讲座,甚至会同老年大学举行共同授课模式,即邀请老年人进入大学课堂同年轻人一起听课,其次普通大学也对老年人开放,老年人可以根据自己的兴趣爱好选择旁听。其主要资金由慈善捐款、大学捐赠以及个人投入为主。美国部分地区的老年大学还可以寄宿,满足偏远地区的老年人入学,学员可以在这里以文会友,找到精神寄托,满足老年人不同层次的求知欲。

二、老年教育的发展趋势

1.政府加强对老年教育的投入

老年教育属于非营利性福利组织,且关系到国家的长治久安以及国民素质,政府将会越来越重视其发展。法国、瑞典、日本等老年大学属于政府投入型,学校所有开支均列入政府财政预算,因此其老年大学得到了长足的发展。预计今后各国政府的作用将日益加强。

2.老年教育的内容将更加丰富

当今社会的高速发展,尤其科技的日新月异,如果不及时学习,越来越多的人将会被社会淘汰。因此,老年教育的内容将更加丰富,学习内容可能涉及信息技术、营养保健、艺术欣赏等。

3.教学手段更加多样化

由于科技高速发展,越来越多的工作、贸易将直接在网上进行,而当今的老年人多出生在上世纪中期,那时没有计算机,多采用传统的工作方式。因此,为了让老年人多和世界接触,授课的形式将更加丰富,包括网上远程教育,电话视频会议等上课形式。

4.教学形式

老年人的记忆力可能没有年轻人好,为了使老年人能够更容易记住所学知识,而不是靠死记硬背,因此可以采用实物教学、实地考察、实时教学等形式,让课堂内容更丰富、更容易被老年人接受。

三、总结

总之,老年教育将关系到一个国家的国民素质和社会的和谐发展,只有不断完善其教育模式,才能适应老龄化社会,创建和谐社会的要求。

作者:沈玲丽 单位:中国石化集团管道储运公司离退处

Top