动漫艺术中的审美意义

动漫是一种日益受到人们追宠的文化形式。近十几年间,动漫产业飞速发展,触角延伸到社会生活的各个角落。从漫画书到动画片,到现在盛行于网络的虚拟游戏、FLASH动画等,动漫以其丰富多彩的内容,灵活多变的形式,统领着人们特别是年轻一代的文化消费,改变着他们的思维习惯与生活方式。据调查,我国3.7亿的青少年中,有80%接触过动漫产品。年轻人消费着动漫带来的丰富多彩的文化产品和各种用品,享受着动漫艺术带给他们的愉悦体验。

如今进入各类高职院校的高职学生,正是在动画片与漫画书中成长起来的一代,他们成长的阶段,正赶上我国传统动漫全面变革,国外动漫作品大量涌入的时期。可以说他们是看着《米老鼠和唐老鸭》、《灌蓝高手》长大的。动漫艺术与当代高职学生有一种天然的亲近感,如果能够在教学中加以有效利用,将成为我们开展各种教学活动的庞大资源。

在高职学生热衷动漫艺术的同时,另一个问题也正在显现。和以前的大学生相比,现在的高职生普遍缺少敏锐的感觉、直觉、灵气和领悟力,看问题、做事情往往呈现出模式化、程式化的倾向。风华正茂的年代,却不能给人一种意气风发、诗意盎然的精神风貌。造成这个问题的原因固然是多方面的,却也强烈地折射出审美教育的严重缺失。

1高职院校开展审美教育的必要性

美育是当代教育必不可少的环节。通过审美教育或者说美感教育,培养年轻一代的审美兴趣、审美观点和审美能力,使他们能够感受美、欣赏美和创造美。从而开阔视野,陶冶情操,促进智力发展。孔子说:“兴于诗,立于礼,成于乐”。其中诗是文学作品,礼是社会制度和礼节,乐则是音乐等美感教育,他认为君子风范的养成,最终在于音乐的教化,所以有以乐传教的说法,这是值得我们深思和借鉴的。如果一名高职生缺乏起码的感受美丑的能力,那他就谈不上是一个有文化的文明人。

不可否认,当前高中阶段的学校受升学和就业压力影响,普遍忽视审美教育,许多高职学生进校前没有受过完善的审美教育。而在高职院校,审美教育也并不被学校重视,可以说,在学生受教育过程中,审美教育一直是放在一个比较尴尬的位置。

这种现状造成了高职学生在审美能力上的薄弱和审美趣味上的贫乏。使得当今高职生的心理状态、审美境界、意志程度、人生态度与他们所具备的专业知识水平不相匹配,束缚和制约着他们向更高层次发展。

在高职院校推行审美教育,对于促进高职生素质全面发展具有特别重要的意义。美育是一种超越性、综合性的教育。审美教育所具有的愉悦性、潜隐性的特点,以及其对于学生智力的完善方面,有着其他教育无法替代的特性与作用。从美与创造的关系来看,美育能够激发青少年的创造动机、培养学生的创造性思维,美育的情感性、自由性特征决定了其可为高职学生创造力培养提供环境支持。

2动漫艺术是高职院校开展审美教育的较好载体

快速发展的经济,将培养和造就新一代中高级技能应用型人才的重担放在了各个高职院校的肩上,以就业为导向的各项教学改革使职业教育逐步走上良性发展的轨道,职业院校把实践技能作为培养人才的主要目标,但也不可避免地在一定程度上造成了鄙薄理论的倾向。

当代高职生思维活跃,有较强的接受新事物的能力,但学习习惯与方法存在一定欠缺,阅读面不宽,阅读能力不是很强,对纯理论的教学有排斥心理。他们在进校时就有明确的就业方向,面临着严酷的就业压力。所以,在学习内容的选择上,高职生更加务实、更加理性,学生们把大部分精力和热情都放到了专业学习和各种可以为就业带来优势的“考级”、“考证”上,却忽视了其他素质的发展,抽象的美学理论更是遭到学生的冷落。

因此,要在高职学生中开展审美教育,必须要有一种合适的载体,既能达到审美教化功能,又能够符合高职学生的特点,容易被他们所接受。动漫艺术基于美术,综合了影视、音乐、文学、设计等艺术门类,有书刊杂志、电脑网络、音乐影视、手机彩信等多种形式。许多动漫作品画功细腻,制作考究,有美的形式和美的内容,包含有丰富的美的元素。高职学生从小接触动漫艺术,熟悉动漫艺术,喜爱动漫艺术,是高职学生审美教育的绝佳载体。通过动漫艺术开展审美教育可以达到多种目的,值得我们在教学中加以研究。

3利用动漫艺术实现高职学生审美教育的途径

不少高职院校开设有动漫艺术课,对于一些非艺术类专业,动漫课程大多数都是选修课。主要目的是通过动漫艺术教学,培养学生的审美鉴别能力与水平,引导学生的审美情趣与方向,进而启迪智力,陶冶情操,完善人格。一般来说,通过动漫艺术实现审美教育有两种途径。

3.1发掘动漫作品的艺术启蒙功能,培养学生对动漫艺术的审美鉴别能力

动漫艺术之所以能够被广大青少年所接受,主要是其符合学生的审美眼光与审美规律,贴近学生生活现实或者心理状态,由于符合青少年特点,因此受到了学生的欢迎。许多学生通过动漫作品的引导走向正面,如前几年引进出版的《足球小子》、《棋魂》、《网球王子》等作品都带有明显的教育功能,许多中学生在看了这些书后走上运动场。

对于高职生来说,动漫作品的道德说教功能已经不是很明显,但作为审美教育的载体,动漫作品本身蕴含的美感特征还是值得探讨与发掘的。动漫首先是一种视觉艺术,是建立在绘画基础上的。正由于动漫艺术的视觉特性,使得它与其他艺术形式一样更注重形式美感。每部漫画作品都带有绘画家鲜明的个性特征,每个国家的动漫作品都积淀着本民族的文化底蕴和审美习惯。对于尚处于青春期的高职学生,那些精美、细腻的动漫作品仍然具有着强大的吸引力,是培养他们美感的源泉。

总的来说,高职学生的审美水平仍然有限,受到外在条件的限制,接触的动漫作品也良莠不齐。