2021-4-10 | 舞蹈教学论文
一、钢琴伴奏在舞蹈教学中的要求
钢琴伴奏在舞蹈教学中发挥着重要作用，为了能够真正促进舞蹈教学高效高质完成，舞蹈钢琴伴奏者需要具备较强的专业素质，扎实的钢琴音乐技巧，能够根据教学需要将音乐融入舞蹈表现出来，能够根据不同舞种的编排设定不同的钢琴伴奏情境，了解熟悉不同舞种的分类特点，不同主题的表现手法，例如民族舞、现代舞、古典舞等，依照舞风编词作曲，符合舞蹈主题的特点要求。此外，钢琴伴奏还需要注意明确自身定位，发挥自身作用。教学中的钢琴伴奏用于辅助舞蹈教学的有效进行，其主要是突出舞蹈的艺术表现力，不是个体行为表现而是与舞蹈的有效结合，要结合学生舞蹈情况、舞蹈进度而发挥进行，不能脱离舞蹈，否则只能是阻碍舞蹈教学的进行。其次，钢琴伴奏要重视引导作用，学生的每一个动作以及情感表现都需要音乐节奏的感染与带动，从而做出适宜舞蹈主题的肢体动作与神情姿态，形成正确的舞步节拍，完整的学会一套舞蹈动作。
二、钢琴伴奏在舞蹈教学中的重要作用
1.规范学生舞蹈动作，丰富肢体语言
舞蹈本身的特质决定了其主题、情境、动作、思想都离不开音乐的表现作用，音乐直接刺激到人们的感官体验，优秀的伴奏乐能够激发学生的舞蹈创作灵感，激发学生的舞蹈表现力，激发舞者空间想象力，促进舞蹈动作的协调性、规范性以及流畅性。相适宜的伴奏乐能够激发舞者的感官体验，把音乐表现的旋律感情转换为自身的体验，再而通过肢体形态做出各种规范优美的舞蹈动作，把音乐和舞蹈融合在一起，表达出所要表达的思想感情。舞者的动作往往根据音乐的快慢强弱而有所变化，按旋律舞动青春，达到艺术的最高效果，钢琴伴奏要善于掌握节奏，调动舞者的积极性，引导舞者做出丰富的舞蹈动作。
2.营造舞蹈学校氛围
舞蹈教学是艺术教学，需要活力与激情，传统的教学模式多少还带有教条主义的沉闷色彩，要最大化激发学生的艺术热情就必须改善舞蹈教学氛围，创造良好的开放式教学模式，摆脱单调枯燥的课程教学模式，以音乐贯穿教学，促进舞蹈教学的多样性。教学过程中要充分调动学生的积极性，开展师生互动模式，以学生为主体，活跃课堂气氛，摆脱传统教学模式中要求一个内容反复练习多次的单一教学法，应该采取多样式、侧面式、课外式、互动式等方式练习，经常更换曲目乐章，或者乐曲中队节奏适当变换，让学生体验不同风格的伴奏，不同形式的教学，增添课堂乐趣，营造轻松愉快的学校氛围。
3.协调舞蹈老师与伴奏者的合作模式
钢琴伴奏师与舞蹈教师之间要建立互信理解的共进模式，合作共赢，共同把舞蹈教学提高到更高水平。舞蹈教师处于教学课堂的主导，教师的素养直接影响着课程教学的主次，影响着与钢琴伴奏师的配合工作，影响着舞蹈动作的艺术演绎，要想诠释好舞蹈并教授学生正确的舞蹈演绎方法，舞蹈教师要不断提高自身艺术修养，掌握专业水平，具有一定的舞蹈音乐分析水平，善于沟通协调关系，积极建立与伴奏者、学生之间的关系。
三、结语
钢琴伴奏能够推动舞蹈教学的有序进行，促进学生学习舞蹈的能力，是舞蹈教学中必不可少的一个环节。舞蹈钢琴伴奏不是单纯的脱离舞蹈而演奏，而是真正融入到舞蹈中去，利用钢琴的艺术表现力规范舞蹈的演绎步骤。舞蹈老师与伴奏师双方的搭配影响着舞蹈教学质量的高低，正确认识钢琴伴奏这一专业，最大化发挥出伴奏即兴、灵活等特点，辅助舞蹈老师培养舞蹈者的节奏感与表现力，理论融于实践，不断学习探索，创造出更适合舞蹈学习的情境氛围，提高舞蹈艺术与音乐演绎的表现力，真正提高舞蹈学习者的艺术水平。
作者：白玛央吉 单位：西藏大学艺术学院舞蹈系