2021-4-13 | 留守儿童论文
一、留守儿童教育问题
1.学校领导不够重视
学校领导对留守儿童关心不够，这是因为：（1）与学校安全设施、硬件建设等问题相比较，留守儿童问题还算不上大问题。（2）上级主管部门考核主要以学生的考试成绩、升学率为主，留守儿童在学习上虽然存在许多问题，但短时间内难以找到有效的解决方法。（3）家校沟通困难。学校通知开家长会，来的全是老人，问什么也不知道，讲也听不明白，家长会等于没开。
2.教师也很茫然
虽然家长不主动与教师联系，但是有的教师会进行家访，可是家访时面对的基本上都是老人，而且老人们对孩子的学习情况不太了解，也很少监督孩子在家里的学习，因此家访的效果并不理想。
二、留守儿童教育策略
留守儿童作为一个特殊的社会群体，他们的教育问题不容忽视，加强对留守儿童的管理是建设新农村的必然要求，是建设和谐社会的必然要求，也是进行未成年人思想道德建设的必然要求，因为这一部分人群会关系到我国未来的可持续发展。作为农村一线的教师，我们有责任教育好这些学生，也有义务为他们创造良好教育和健康成长的环境。但是我们要认识到对这一特殊群体的教育是一项系长期的、系统工作。
首先，教师要从心理上关心留守儿童，要做好他们的心理辅导工作，成为他们的知心朋友。班主任要对本班的留守儿童的家庭情况有充分的了解，进而掌握他们的性格、习惯养成、道德状况，以及学习态度，要为他们每人建立一个心理健康卡，每天留意学生的言行，并作详细记录，及时掌握他们的心理变化，以便给予他们更多的心灵关怀。
其次，在班集体中建立留守儿童个人档案，及时了解他们的学习和生活情况，并根据观察到的情况，把发生在留守儿童身上的问题消灭在萌芽状态。
再次，教师在放学后要进行家访，深入了解、关心留守儿童的生活，对生活困难的学生要多鼓励、多帮助。同时和他们的抚养者互相沟通，给他们讲讲如何教育好这些孩子，使他们懂得学校和教师的良苦用心，从而积极配合学校共同教育孩子。比如，每天要督促孩子完成家庭作业，讲给他们做人的道理，进行道德教育，要多和孩子进行沟通和交流。此外，教师还要多和孩子父母进行电话沟通，让他们及时掌握孩子的动向，让家长多打电话关心孩子，毕竟，父母的爱是所有人都代替不了的。
最后，教师还可以建立结队帮扶制度，给留守儿童特殊的关爱。如在六一儿童节给他们买一些励志的儿童读物，过生日给他们一个生日礼物。与学生结成帮扶对子的教师在平时要经常与学生谈心，组织他们参加体育锻炼，关心他们的衣食冷暖，使他们健康快乐地成长，不仅在物质上帮助他们，更在精神上帮助他们，让他们感受到温暖和爱。近年来政府加大了对农村义务教育的投入，农村寄宿制学校的建设也令人可喜，这也进一步解决了留守儿童上学的后顾之忧，但对留守儿童的教育，我们扔不能忽视。（本文来自于《学周刊》杂志。《学周刊》杂志简介详见。）
三、总结
总之，作为工作在一线的农村教师，我们最了解留守儿童，关心和帮助他们是责无旁贷的，同时我们还要呼吁社会各界人士关爱和重视留守儿童，多和他们接触。另外，我们要经常与留守儿童的父母联系，从生活中的各个方面去关心和监控他们的成长，这样就能在生活、学习中形成一种关爱留守儿童的良好氛围，让他们在这个温暖的大家庭里健康茁壮地成长。
作者：席小燕 单位：甘肃省定西市安定区大营学校