2021-4-10 | 幼儿教育论文
一、培养良好的发言习惯
流动儿童的家境一般都较差，父母忙于工作，很少和他们交流，所以他们习惯了在沉默中用眼睛去看，而不愿动口去说。又由于这些流动儿童多是讲方言或是带有口音的普通话，他们不爱在课堂上发言。可是，在学习过程中，只有眼、耳、口、手并用，才能事半功倍，不开口说就不能提出问题，就不易和小朋友们交流合作。鉴于此，我们从不同方面入手去改掉幼儿闭口不言的学习习惯。首先，教师要耐心当好翻译，把孩子想说的话用标准的普通话帮他们大声讲出来；其次，让这些流动儿童多与城市儿童相接触，城市儿童正确的发音会慢慢影响到他们的读音；最后，教师多给他们表现的机会，一旦他们有发言欲望时，及时提问，耐心倾听，及时配合补充。慢慢地孩子们就会适应这样的氛围，会大胆地参与到课堂发言中。为了鼓励流动儿童的发言，还要多创造机会。如击鼓传花说故事时特意在他们那儿停留一下。多组织排序发言，让他们先是硬着头皮说，说习惯了也就不再害怕了。在年终的奖状设置中，可专门设言“课堂踊跃发言奖”，给那些有进步的流动幼儿以激励。
二、培养良好的作业习惯
由于流动儿童在家中的学习环境不利，他们不可能要工作劳碌的父母一直陪伴他们学习，所以他们一定要从小养成自我约束做作业的好习惯。这个好习惯要从小养成，从幼儿园时期教师就要有意识地培养。由于幼儿园教学中很少有纸质作业，所以幼儿的作业习惯的培养重在培养一种意识，一种老师让做的事情我要做到、我要做好的思想意识。例如，我们在活动中学习了寻找春天的内容，我给小朋友们留的作业是寻找生活中的春天。我在布置作业时，特别提醒那些流动儿童，看看早上出门的妈妈是不是穿得比冬天薄了，看看劳动中的父母是不是因为天气暖和累得出汗多了，看看老家的奶奶是不是把春天的衣服给你们捎来了等明天上课跟老师讲一讲。这些有特色的提示是专门针对那些流动儿童的，让他们做作业时有内容可找，并记得去做。又如在布置手工作业时，不要限制原材料，流动儿童的家境不好，他们的好多材料来源虽然不是买的，但是很有创意，老师一定要鼓励那种变废为宝的手工作业，让他们保持做作业的兴趣和责任感。
三、培养良好的读书习惯
高尔基说：“书是人类进步的阶梯”。这些流动儿童，若想在人生的路上攀得更高，一定要养成读书的好习惯。由于流动儿童所处的家庭环境不利，他们的父母很少有读书的好习惯的，所以，教师要适当做好家长的思想工作，让他们给孩子买一些适合的读物去读，让家长懂得教育孩子读书是一件重要的事情。在园中，教师一定要建立好图书角。教师可以发动家境好的孩子将读过的书捐出来组建班内的图书角，以供家境不好的幼儿借阅；我们要教给孩子们爱护图书，会给图书抹平卷角、摆放整齐；教师要选取有简单故事情节的小故事在班内讲一讲，在讲时故意留个小尾巴去吸引幼儿的读书兴趣；一定要多给流动儿童一些机会，这对于孩子一生的发展都是至关重要的。总之，好的学习习惯是伴随一生的财富。当幼儿从入园起教师就有意培养他们好的学习习惯，他们一定会因此受益终生，而特别关注流动儿童学习习惯的培养，也许会给他们一个成功的人生。
作者：郭夕利 单位：江苏如皋市如城镇新民幼儿园