小学数学游戏教学综述

一、以游戏培养学生数感

所谓数感就是指学生学习数学的感觉、感受等，就像学习英语中有语感一说。教学中引入游戏就可以培养学生的数感。如教师在讲解重量(克、千克)的认识这部分内容时，就可以引入简单的游戏。首先，准备需要的教学用具(只要满足重量分别为一克和一千克的物体即可)，让学生自己动手称重量；然后，让学生自己动手掂量物品的重量，让他们感受一克和一千克的重量；最后，教师就可以换其他满足此条件的物品，让学生自己掂量物品的重量大约是一克还是一千克。

经过这样的切身感受，学生就能切实感受到物品重量的区别。当学生对一克和一千克的重量有了初步的了解之后，教师就可以引入别的重量的物品进行教学。这样，在保证学生浓厚学习兴趣的基础上，还可以帮助学生轻松理解和记忆数学知识，从而让学生能感受到数的意义，也就能渐渐培养学生的数感。

二、以游戏培养学生的团结合作能力

在进行游戏的过程中，学生必须要跟参与其中的其他同学合作、共同努力，才能完成游戏。因此，教师在设计游戏教学的时候就可以有意识地设计能够培养学生团结合作能力的游戏。教师可以将学生分为几个小组，而游戏是需要各小组成员共同合作才能完成的；或是将小学生分为两个小组，设计的游戏不仅需要小组内部成员合作才能完成，而且还可以使两组进行竞争，以更好地培养他们组内合作能力。如在进行平行四边形面积的教学中，教师就可以将学生分为几个小组，让大家一起动手将四边形进行“剪”和“拼”，将其转化为学习过的图形进行计算。这个过程也就是培养学生团结合作能力的过程。

三、以游戏增强学生创新意识

创新意识不仅是学习数学的需要，学习别的学科一样需要创新意识，因此，通过数学游戏教学培养小学生的创新意识也就显得尤为重要了。为此，教师在设计游戏教学的时候，就要尽量留出更多的时间让学生自主学习、主动探索，让他们自己去动手、去思考、去探索、去尝试，以培养他们的创新意识。

如教师可以运用游戏训练学生的计算能力，在学生基本掌握了一位数的加法之后，为了加强学生记忆和培养学生的创新意识，教师可以采取拼图小游戏的方法进行教学。即将一个完整的图案剪成几小块，每一小块上面都有一个数字；然后再将学生分为几个小组，给每组同样的拼图；最后让学生小组合作，看哪一组拼图最快，完成拼图之后还要将拼图上面的数字进行求和。这样的游戏不仅可以小学生的计算能力增强，还能促进学生之间的团结协作，最重要的是增强了学生的创新意识。（本文来自于《学周刊》杂志。《学周刊》杂志简介详见。）

四、结语

综上所述，在小学数学教学中引入游戏对小学生学习数学是十分有益的。但这对教师也就提出了更高的要求，需要教师充分发挥自己的教学能力，设计出最适合小学生的数学游戏教学方式。

作者：任望菊 单位：青海省格尔木市第十三中学