2021-4-13 | 小学音乐论文
一、提高小学音乐教学水平要丰富教学手段
教学手段是实现教学目标的根本渠道，教师要根据小学生自身所具有的特点，结合新课程改革的成果，利用学校现有的教学资源，运用丰富的教育教学手段，开展小学音乐教育教学，有效激发小学生的学习兴趣，最终提升音乐课堂效率。
首先，教师可以进行示范演奏，这一方法适用于音乐欣赏课堂，小学音乐教师要根据这一节课程教育教学的内容，以及小学音乐教学大纲所提出的要求，结合学生自身的特点，对学校现有乐器进行充分利用，为小学生演奏一些他们耳熟能详的歌曲，让小学生在欣赏音乐的过程中，拓宽自身的视野，提高审美能力，与此同时，还要鼓励小学生自己上台进行演奏，从本质上提升学生对音乐学习的欲望和兴趣，使得小学音乐教育教学取得良好的效果。
其次，小学音乐教师还可以模拟一定的情境，这一方法适用于小学音乐课堂中理论知识的教学环节，原因就在于，理论知识相对来说比较乏味和枯燥，很多小学生都容易对其产生抵触心理。想要解决这一问题，要求教师必须要根据音乐课堂的教育教学内容，为学生创设一定的情境，将情境进行充分利用，不断联想，使学生能够掌握基础的音乐知识。比如说：在进行音符实值教育教学过程中，教师可以模仿动物长短不一的叫声，进而来对不同音符进行识别。
最后，教师还可以在教育教学过程中利用多媒体，在现代教育教学过程中，很多教师都将信息技术应用到课堂之中，音乐教育教学同样如此，教师可以将网络以及媒体应用到音乐教育教学之中，利用音响、电视以及电脑等设备，来鼓励学生倾听音乐和欣赏音乐，进而能够进一步感受、了解、掌握和认知音乐。
二、提高小学音乐教学水平要注重儿歌编选
在小学音乐教育教学中，乐谱知识一直都是不可或缺的一部分，同样是教育教学过程中的重点和难点，小学生很难接受乐谱知识，因为乐谱知识十分枯燥和不易掌握，他们所希望的就是高声歌唱，他们对于音乐的理论知识并不关心。在小学音乐教育教学过程中，为了鼓励小学生更好地掌握相关乐谱知识及歌曲，音乐教师可以将教材中的乐谱知识编写成为儿歌，旨在激发起小学生学习音乐的兴趣。比如说，教师在教授小学生认知五线谱间数以及线数的过程中，可以编写一首儿歌，儿歌中可以将五线谱的五条线比喻成为五个小手指，四个间比喻成为四个手指空，一二三四五，就像是上楼梯一样，越往上音也就越高。这样就能够在调动小学生兴趣的同时，鼓励学生动手和记忆，使其更加容易记忆，起到事半功倍的效果。（本文来自于《学周刊》杂志。《学周刊》杂志简介详见。）
三、结语
本文中，笔者主要从提高小学音乐教学水平要注重活跃课堂氛围、提高小学音乐教学水平要丰富教学手段、提高小学音乐教学水平要注重儿歌编选这三个方面对如何提高小学音乐教学水平进行了分析和探讨，希望可以对广大音乐教师有一定的帮助。
作者：马云杰 单位：内蒙古牙克石市第四小学