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小学音乐创新教育研究

2021-4-10 | 小学音乐论文

一、创新灵活多变的教学方法

在教学过程中,老师会发现学生的音乐功底有好有怀,也有五音不全的学生。针对这种情况,老师要针对一些五音不全的学生和基础差的学生讲解一些音乐知识,不要过分地强调其中的技能,这样容易打消学生学习的积极性,让学生产生一种厌倦的心理。同时,要想让他们在学习基础知识这方面得到发展,可以采用一些游戏的手段进行教学,把音乐教学的课堂营造得更加愉悦轻松。一方面,不但掌握了学习知识的主动性;另一方面,也在学习基础知识这方面得到创新。例如,在教学过程中学习节奏排列的课上。首先,老师可以先拿出5张节奏卡片,让学生先按照比赛的形式随着声音打出节奏,然后按照5人一组的方式进行讨论。这时候有的学生在用手拍节奏,有的在安排顺序,有的在思考。最后由老师评价学生对节奏安排的状况,采用这种多方位的教学模式,能够提高学生的学习效率。

二、激发学生想象力

小学音乐教学要激发学生的想象力,学生在学习的过程中,最大的兴趣是在于对事物的幻想。传统音乐教学很大一方面限制在教学生怎样唱歌的固定方式中,教学课堂就显得很单调,没有趣味性,学生同样也没有学习兴趣。所以,老师在进行教学的过程中,要认真研究音乐书中的内容,分析学生特点,教学过程中尽量采用活泼的教育方式,激发学生的好奇心。例如,在进行《军队进行曲》的教学中,学生听了之后脑海里会浮现什么样的场景,是跑步、游泳的场面还是走路、跳舞动作,这些内容都能够让学生产生浓厚的兴趣,使教学气氛在轻松愉快之中,在学生的大脑中也产生了兴奋的区域,把想象转变成抽象思维,形成了教学效果的良性循环。

三、音乐评价考核制度必须创新

在完成一个教学任务以后,都会进行教学考核,采用口试、唱歌、视唱、练耳的形式,但是一般不会采用专业化的考试。考核中要采取创新的教育方式,采用多种形式进行考核,考核过程中,要尽量地淡化紧张的气氛,增强考核的趣味性,可以采用即兴表演的方式,或者可以采用器乐演奏的方式。还可以表演或者哼唱一首其他歌曲,这样考核的过程就变得轻松,学生能够很好地发挥这方面的能力。

四、把音乐与姐妹艺术结合起来进行教学,引导学生发散性思维

舞蹈、美术、戏剧都是音乐的姐妹,在教学过程中,把这些方式都融入到教学过程中,能够在学习过程中起到相互促进作用。新课标中要求,音乐教学要和舞蹈、美术、喜剧等形式结合在一起,用动作来表现音乐,用美术线条来体会音乐等,这些方式都能够很好地让学生理解音乐,感受音乐。例如,在进行音乐鉴赏的时候,可以让学生画出所听音符旋律的线条,说出旋律的路线走向,再读谱或跟琴唱一唱。这样一来,学生的听、说、读、写、唱歌谱能力可同时得到协调训练,有利于整体艺术素质的提高。

五、结束语

在新课标的指导下,小学音乐教学不再是枯燥无味的,音乐教学课堂变得生动活泼。教师在教学的过程中,要尽量地变换教学方式,使课堂充满生机活力。在音乐教学过程中,学生不要被当作知识的接受者,要采用先进的创新模式进行教学,使学生在学习过程中能够表达出自己的思维,这样才能够让学生对音乐感兴趣,提高音乐的教学质量。

作者:王雪 单位:吉林省伊通满族自治县小孤山中心校

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