2021-4-10 | 家庭教育论文
一、大学生基本情况
（一）脱离父母管理由于现在孩子大多是独生子女，生活上一直由父母料理，叛逆心让突然“解放”的生活变得多姿多彩起来，内心的轻松和独立，生活的自主让刚进入大学校门的学生感到无比新鲜和激动。但从家门到大学校门，突然脱离了父母十几年的呵护和监督，真正开始独立生活，生活的方方面面都得由自己亲自打理时，由于缺少生活经验，经常会弄得手忙脚乱。
（二）大环境影响和之前一直有父母呵护、老师监督的中学环境相比，大学环境很宽松，学子们可以尽情展示自己的才华。但是，周围的同学和朋友来自不同的地方，家庭背景不同，性格各异，很容易受周围环境影响产生自卑或自负心理。
二、理论分析
马斯洛将人的需求分为生理、安全、相属与爱、尊重和自我实现五个层次。他认为这五种需要像阶梯一样，从低到高，不断上升。刚进校的大学生，他们刚从“牢笼”释放出来，他们富于理想，憧憬未来，已经对自己的将来进行了完美的设计，尊重和自我实现需求强烈。正因为此，他们一直渴望尽快走进社会。即使在学校生活上或学习中遇到以上分析的诸多困难，他们也不愿意找父母请求支援，而总想凭借自己的力量，尽快实现自我价值。但是，缺乏生活经验却无人指导的生活变得一塌糊涂。20世纪60年代终生教育理念的提出，强调学校教育、家庭教育和社会教育之间的有机结合，其中家庭教育是基础，学校教育是关键，国际社会已经普遍认识到教育不是学校的专利。而随着全国高校的不断扩招，学生个体参差不齐，要解决特殊群体，必须结合家庭的力量。中发[2004]16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》强调指出：“学校要探索建立与学生家庭联系沟通机制，相互配合对学生进行思想政治教育。”
三、家校沟通的必要性
辅导员是大学生思想政治教育工作的管理者，要想真正了解并解决学生身上的问题，了解其家庭基本情况是非常有必要的。只有将教育工作延伸到家庭中，与学生生活背景联系起来，才能理顺学生成长轨迹，真正意义上解决学生思想上存在的种种难题。如我曾遇到过一名学生，工作能力非常强，但每次班级竞选都会落选。和这名学生多次接触后发现他个性特强，要求自己太苛刻，和别人说话也比较刻薄。我尝试着打通了这个孩子家里电话，是他奶奶接的，一聊才知道，这个孩子从小就没了父母。孩子一直和爷爷奶奶生活，在家里勤快懂事，但很少与人沟通。了解了这个情况，为了让这名学生以后的路走得更顺，我故意找机会接触他，并和他成为朋友，慢慢的，我俩聊天随意了很多，他不再对我有防备，并将他内心的痛苦说了出来。我鼓励他走出心理阴影，努力完善自己。终于，经过不断打造，在大四毕业时他被评为优秀毕业生。我时常在想，如果当时没有给他奶奶打那个电话，没有了解他的家庭情况，而是一味的进行干巴巴的思想教育，或许只会让这个孩子变得更加刻薄和叛逆。
四、家校沟通策略
（一）建立学生家长通讯薄
电话是目前进行家校沟通一种最普通也最常用的方式。但当问题出现时再找学生要父母的联系方式，往往会让学生反感，甚至还会找人冒名顶替自己的父母。针对诸多有可能出现的问题，大一学生进校注册时自制学生基本信息登记表，附有父母亲联系方式栏，以备日后使用，变被动为主动。这样不仅可以及时和已经出现问题的学生家长进行沟通交流，还可以和这段时间行为反常、家庭困难、学习后进生等特殊群体的家长进行访谈，了解家庭近况，从中发现问题，尽可能少走弯路，及时帮学生解决生活和学习中的各种问题。同时，鼓励家长随时和辅导员了解学生在校情况。目前，一线辅导员的工作强度非常大，以笔者为例，目前共管理6个班级300多名学生。如果家长能够积极主动配合，从家庭层面不断对学生进行鼓励和肯定，对已出现问题学生通过家长的权威性和“港湾”的柔性及时解决，家庭教育和学校教育双管齐下，最终实现家校沟通的双向性。
（二）利用飞信、微信等网络资源
目前，大部分家庭都是独生子女，父母都望子成龙，望女成凤，不管他们的文化层次和工作状况如何，他们都渴望了解学校，了解孩子的最新动态。所以辅导员可以通过飞信、微信等网络资源，发布相关文字、图片及校园活动、院系活动和班级活动资料，让家长及时阅览。
五、后记
大学，是一个让学生自由发展的平台，但是放得过开，往往适得其反。适时进行家校沟通，不仅可以让家长及时了解学生大学生活动态，还可以及时帮助困难学生渡过难关。但在家校沟通过程中，辅导员一定要注意方式方法，做到沟通至上，实事求是，在家校沟通中遵循积极主动的原则，尽可能使家校双方成为朋友和合作伙伴，互相认同对方的教育理念，真正做到以学生为本。
作者：张振华 单位：陕西学前师范学院