2021-4-13 | 赏识教育论文
一、改变学生的思想观念，激发学生的潜力
在很多高校中，很多学生由于对体育教学的认知不够，认为在大学里只要学好重要的文化课和相关的专业课程就足够了，而忽略了体育教学对大学生心理和身体素质的影响。因此在体育课堂中，老师们不但要让学生认清体育教学的必要性，还要通过一些例子来说明体育教学对于学生身心健康发展起了重要的作用。
例如，讲述某些知名明星的一些历程，为了追求自己的梦想，坚持不懈，他们那种永不放弃的体育精神值得大家去学习；还可以讲述一些本校比较优秀的体尖生，为了使身体更加强壮，每天都努力地参加体育训练，付出了很多努力。通过老师的讲解后，让学生体会到了体育带来的不仅是身体上的变化，还有精神上的改变，使其内心更加强大，意志更加坚定，因此改变了学生的思想观念，体会到体育的魅力，激发了学生对体育的兴趣，在今后的学习中不断超越自己。
二、赏识教育需要师生共同配合，共同进步
在体育教学的过程中，老师应该从内心去接纳体育差生，给予他们关心与支持。学生亦是如此，尽自己最大的努力去配合老师，有效地掌握体育理论知识和运动的技巧，让学生在整个体育课堂中充满欢乐与激情。因此，师生相互接纳是体育教学的基本前提，也是师生共同进步的充分必要条件。
三、掌握赏识的尺度
在赏识教育的过程中，老师一定要把握好赏识的尺度，不能把学生的优点过分地夸大、不切实际，应该实事求是；同时老师也不能忽略学生的弱点，根据学生的缺点进行正确、合理的引导。这样才能取得良好的教学效果，达到教学目的。
四、根据不同的学生采用不同的赏识方法
在赏识教育中，老师应该针对不同的学生，采用不同的方法。例如，把高校的学生分成三个阶段的，体育成绩特别优秀的、一般的、差的，然后根据学生的不同需要，进行相应的赏识教育。对于体育成绩比较优异的学生受赏识后会更加努力发展；对于体育成绩中等的学生应该有效地进行赏识教育，提高他们的积极性和主动性；对于体育成绩差的学生应该及时发现他们的优点、闪光点，给予鼓励，增强他们的自信心，然后通过老师的帮助和自身不断努力下，超越自己。（本文来自于《学园》杂志。《学园》杂志简介详见）
五、结束语
综上所述，通过赏识教育来提升体育教学的质量，赏识教育可以帮助体育差生找到自信，并通过自己的努力后不断地超越自我，突破自我，让学生的身体素质和心理素质得到很大的提升。同时赏识教育也能使学生更加尊敬和信任老师，从而在师生相互配合下，完成体育教学工作，促进体育教学的效果提升，因此赏识教育能够使师生达到共赢的效果。并且在赏识教育教学过程中，整个体育课堂都是充满激情的，给学生一个轻松、愉悦的课堂氛围。通过本文的叙述，希望更多的高校能够采用赏识教育，使赏识教育在高等教育教学中广泛使用，并且发挥出它独特的作用，为体育教学工作提供更多的帮助。
作者：鱼海波 单位：云南民族大学