大学英语中跨文化意识的培养

1大学英语中跨文化意识培养的现实意义

随着经济全球化的发展，各个国家都被纳入共同的“地球村”中，国家之间各方面的交往日益频繁，特别是在2005年后，我国加入了世界贸易组织，我国与欧洲国家经济贸易增加。试想在这种经济发展趋势下，一个不了解英语国家社会文化背景知识的人或组织如何进行正确的语言交际。为此我国要把英语文化教育始终贯穿到大学英语教学中，丰富学生的文化知识，熟练掌握英语国家的交际文化，避免在以后的交际中出现尴尬的状态，促进交际的顺利进行，从而使交际成功和交流愉快。

2大学英语教学中跨文化意识培养出现的问题

2.1课堂教学中出现的问题

很久以来，大学英语教学都以输入语言文字为主，文化的输入较少，以输入课堂知识为主，拓展课外知识较少；以抽象理论为主，具体感悟较少，对语言能力较为重视，而不重视实际交往能力。许多老师都认为外语教学本就是一项培养跨文化交际能力的活动，在跨文化意识的培养方法和途径上没有达成共识；有些老师也认为英语应试教育的练兵场就是大学英语的教学，他们教学的目标就是学生能够顺利地通过笔试。因此，在英语教学过程中老师只过多强调语音、词汇、语法等语言的基本知识，忽视了文化意识的培养，忽视了中西文化的差异，无法巧妙地在输入语法知识的基础上，向他们介绍词汇的内涵，文章的历史文化背景，也就不能使他们了解英语国家的民主文化、社会习俗及价值体系等。这样的教学方式使学生的跨文化能力受到很大影响，不能正确地传达或理解语言载体所承载的所有信息，交际能力薄弱。由此可知，在大学英语教学中，应该重视培养学生的跨文化意识，尽量让学生理解各国文化的差异性，摒除因理解而产生误解的障碍，是当代大学英语教学的重要内容。

2.2英语学习主体的问题

学生是学习的主体，在英语学习过程中，他们只是单纯掌握了一定的词汇量和语法知识，而不能灵活地运用，如他们的写作能力非常薄弱，阅读理解能力也不达标，在口头表达和交际上屡屡出错。这种情况的出现并不是他们使用的词汇或发音错误，而是他们不了解异国文化的知识，造成文化之间的冲突，使他们无法正确理解和运用。由此可见，在大学英语教学中不可不重视跨文化意识的培养。

3大学英语教学中跨文化意识的培养方法和途径

随着世界经济的全球化发展，新的教学手段和教学方法不断涌现，英语教师的责任和负担加重，为了适应新形势的发展，需要积极地调整教学思路，拓宽自己的知识视野，使自己的文化修养提高。把学生作为主体和中心，使自己的教学方式与学生的认知结构和生活经验相符，培养学生的跨文化意识。

3.1提高教师自身的文化修养

改革后的大学英语教学中，教师依然是教学的主要力量，是语言知识的传授者。因此，教师在语言教学的过程中起着重要的引导作用，这就要求教师要提高自身的文化修养，深刻了解英语国家的文化知识，了解中西方文化各方面的差异，如称呼、招呼语、感谢、谦虚、赞扬、表示关心、谈话题材和价值观念等方面的差异，熟悉中西方不同的风俗习惯、价值准则、思维方式和宗教信仰等的差异性。

3.2巧妙利用现代先进的课堂教学模式

在大学英语教学中改变传统的课堂教学模式对文化知识的融入具有重要的积极作用。传统的教学模式具有一定的局限性，已经不能适应时代的发展。因为它以单元教学为主题，强调语音语调准确，词汇量的累积，侧重词汇的搭配和使用，应试能力强，而忽略了文化意识的培养。在课堂上，教师是主体，学生只被动地接受知识。课余时间，学生就是做大量的练习题，以此来巩固所学知识，掌握单词的用法，可以运用于写作。但却发现学生无法正确理解和运用外语，更不用谈进行得体的交流，这是由于他们不了解异国文化。因此，教师应该改变课堂教学模式，对学生加强文化知识的渗透，培养跨文化意识。比如教师在学到外国节日时，应该向学生介绍一些节日文化，再把相关的词汇与之紧密联系起来。这样就可以加强学生的记忆，了解一定的文化知识，掌握相关的词汇，提高课堂效率和教学质量。

3.3发挥现代化教学手段的优越性

有效利用现代化的教学手段。这里所说的现代化教学手段，有两层含义：一是指“五机、一幕”就是所谓的幻灯机、投影仪等有科技含量的教学器材；二是指“计算机、计算机网络、校园高速网络系统等各种教学设施。现代化的教学手段具有绝对的优越性，能够改变传统的教学模式，改变教师教育思想、教育观念与教学模式，从而带动学生学习思想、学习观念、学习方式的改变，激发学生的学生兴趣，帮助学生感受异域文化的多样性，理解和获取更多知识，提高自身的素质和修养，为他们以后的发展奠定扎实的基础。

3.4在大学英语教学之余举办中西方文化讲座，充分体现中西方文化差异

在人类社会的发展中，产生了多种不同的文化形态，造就了中西方文化的差异性。中西方语言文化都是一个完整的体系，源远流长，博大精深。因此，在大学英语教学中培养跨文化意识绝非易事，它需要英语教师在教学的同时不断提高自身的文化知识，再把自己所学以专题讲座的形式传授给学生，这也是学生乐于接受的一种教学方法。

4结语

当今时代，世界经济迅速发展，各国之间的贸易往来增多，跨文化交际能力对各国经济的发展有巨大的推动作用。但是，培养学生的跨文化交际能力也绝非易事，它需要我们的英语教师在大学英语教学中能够不断提高自身的文化修养，改变传统的教学方式，发挥现代化教学手段的优越性，举办中西方文化讲座，从而激发学生学习英语的积极性，培养浓厚的学习兴趣，更好地培养学生的跨文化意识。

作者：朱翠华 单位：沈阳农业大学外语教学部