2021-4-10 | 地理教学论文
1高中地理教学在培养学生情感态度上的意义
1.1能增强学生的爱国意识
地理是一门综合性学科，它不仅能让学生了解我国的山河大川、自然和人文环境方面的知识，也能了解中华民族存在的各种忧患和独到之处。同时教师在教学过程中指导学生去了解和观察各族人民的自然和人文环境及风土人情，增强民族自豪感和热爱祖国的情感。
1.2激发学生的兴趣爱好，发挥主观能动性
兴趣是学习最好的老师，是学生学习的内在动力，能使学生养成科学的求真、求实的态度，教师根据学生平时的生活经历和教材来激发对地理的兴趣和探索性，培养他们热爱大自然、热爱祖国的意识，在地理教学过程中多设置一些学生亲身经历过或生活中感兴趣的事，来增强学生学习地理的自主性、主动性和积极性，使学生学习地理不再是一种沉重的负担。
1.3有利于学生开拓眼界，增长知识面
地理学习涉及政治、经济、文化和环境等各个方面，从地理学习中，能了解各国的基本国情，风土人情及经济发展水平，增加对资源和环境的节约意识和保护意识，在学习过程中不仅增长了知识面，还增强社了会责任感，并对以后学习地理形成良好的习惯。
2高中地理教学在培养学生情感态度上的措施
2.1加强理论与实践相结合
教师在教学过程中，如遇到理论需要实践来论证的时候，教师可以采取演讲、辩论等方法让学生进行讨论，如教师在教“好好爱护地球，地球只有一个”时，就可以采取演讲的方式来教学，在教“大气环境问题和环境保护”时可以采取辩论的方式来授课，来增强学生保护环境和节约资源意识，增强学生的社会责任感，形成可持续发展观。
2.2因材施教，培养学生良好的学习情感
无论是什么样的课程教学，教师都应该采取因材施教的方法，因为不同学生的理解力和接受能力存在一定的差异，所以教师要根据不同的教学课程采取对应的教学方法，以提高学生学习地理的自信心，培养良好的情感态度。
2.3引导学生进行自我教育，关心时事热点
在现实生活中以我们的生活密切相关的事，学生也能切身感受得到的问题，教师可以以社会实践报告的形成让学生对这一问题进行有的放矢地收集资料，通过材料收集、整理、提出论点，并结合教材内容，综合了解环境污染对我们的生活带来的影响，通过问题研究的具体实施，探讨发电厂的选址和处理污水的对策。从而培养学生关注时事热点、关注身边的环境，在学以致用的同时，学生也进行了自我教育，培养了学生严谨、求实的学习态度。
3总结
总而言之，地理与我们的日常生活和生产息息相关，在新时代的教育背景下，越来越强调对学生情感态度的培养，理论与实践相结合，深化地理教学的意义，培养学生的人文素质，增强社会责任感和正义感，更好地实现地理素质教育的目标，从而促进我国教育事业的发展。
作者：强亚宁 单位：陕西省乾县职教中心