2021-4-13 | 历史教学论文
1从教学内容角度来提高教学实效性
高职院校的历史教学开展过程中，必须要针对于不同的情况来对教学内容进行针对性的设置。历史教学工作要覆盖整个学生层面，保证历史课程设置的有效性。首先，要在历史教学内容中融入爱国主义教育，对于中国近代史内容进行设置。
课程设置要保证具有足够的深度和宽度，让学生深入的了解我国近代历史，有效的达到培养学生爱国主义情怀的目的；其次，要结合不同专业的特点，设置历史选修课。设置与专业内容有关的选修课可以促进专业教学工作的开展，提高专业教学效果。例如，在汽车修理专业的教学过程中，可以设置相关汽车历史的内容，让学生深入的了解汽车发展史，进而更好的提高学习效果，形成良好的理性思维结构。在艺术类教学中，设置艺术历史教学，可以让学生了解艺术的发展和历史变化，进而更好的形成自身独立的观点；最后，历史教学内容的设置要符合学生的兴趣点。高职院校学生具有独特的特点，其文化基础水平相对不足。
如果历史内容脱离学生的兴趣点，就会造成学生产生厌烦、枯燥的负面情绪。在课程设置上，要鼓励学生提出具体诉求，并且结合学生的需求和兴趣，设置教学专题。通过专题化的历史教学工作开展，让学生人生观、价值观等得到全面的培养，树立良好的个人品格。历史教学内容的设置，要围绕学生来进行，并且突出学生的主体学习地位，开展有层次的立体化教育，真正的将高职院校的历史教学目标进行实现，提高教学工作开展的实效性。
2从教学方法角度来提高教学实效性
教学方法的有效性，是保证历史教学工作有效实施的重要基础。历史教学工作需要将历史知识、思想、内涵以及多方面内容进行全面的表达和传授。历史教师需要具有良好了的课堂教学能力，并且具有良好的表达水平。在教学方法设计上行，要针对于高职学生的具体特点，并且以遵循学生心理特点与思维特点为基础。在教学过程中，教师要营造良好的教学氛围，让学生更加轻松愉悦的参与到历史学习当中。教师要利用通俗易懂的语言，对于历史规律进行讲解，让学生以理性思维的角度来了解历史。（本文来自于《华章》杂志。《华章》杂志简介详见）
与此同时，教师也要通过对历史赋予情感，让学生以感性思维的角度来了解历史。理性与感性两种教学方法的有机结合，可以真正的达到让学生在轻松、愉悦中深入了解历史的目的。在课堂教学过程中，教师要突出教学重点，并且鼓励学生进行深入的分析和提问，通过组织学生交流，让学生就当堂所学历史内容进行探讨，提出学生自己的观点。教师通过对学生观点的点评，引导学生更加深入的理解历史知识，并且帮助学生形成良好的思维习惯。只有保证了教学方法的有效性，学生才不会把历史课简单地当成一门枯燥的学科，而是从情感上渴望了解历史，不断激发其爱国热情和民族自豪感。
3结束语
要保证教学的实效性，就必须突出学生的主体学习地位，并且以学生的具体需求为课程设置的基本原则，以实现学生成长需求为发展方向。高职院校的历史教学开展上，必须要保证教学内容的多样化，并且不断改进教学方法，从内容与方法两个角度来提高教学工作的实效性。
作者：贾杨兵 单位：四川职业技术学院