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高校思想道德教育探析

2021-4-13 | 道德教育论文

一、现阶段高校思想道德教育存在问题

德育理论走向苍白,面临时代变化的严峻挑战。用“苍白”一词形容当前的高校德育教育一点都不为过,这在一定程度上反映出高校思想道德教育所面临的的现实窘境。高校思想道德教育缺乏创新,苍白的教育理论逐步让思想道德教育面临严峻的挑战。无论是道德观念的转变,还是价值取向的变化,都强调高校思想道德教育创新性发展的必要性。

二、构建“生本”理念下的高校思想道德教育

上述问题的出现,强调了优化高等院校思想道德教学的紧迫性,同时也强调我们基于“人本”理念下,构建思想道德教育新机制的现实重要性。在笔者看来,在多元化的社会环境下,构建“生本”理念下的高校思想道德教育,应务实做好以下几个方面的工作:

(一)坚持“德育为先”的教育思想,强化高校的育人意识

教育的出发点与落脚点是培养人,始终尊重并坚持“德育为先”的教育思想,契合教育的根本要义,同时也总领了新时期下德育教育的全面开展。首先,强化对思想道德教育的重视,狠抓落实德育工作全面而有效的开展;其次,着力于学生的全面发展,培养学生健全的人格、高尚的品德,只有这样,才能促进学生更加全面发展;再次,高校思想道德教育现状让人堪忧,思想道德教育所承担的教育责任应随着教育的改革发展而发生转变,契合现代学生的教育需求。

(二)尊重学生的思想实际,完善道德内容建设。

尊重学生是“生本”理念最直接的体现,也是当前道德教育内容有待建设的重要方面。在笔者看来,完善高校思想道德内容建设,应做好以下几点工作:

(1)抓好学生的理想信念教育,在专业课及政治课中渗透理想信念教学,让学生在思想意识中形成正确的理想信念,引导良好的自我行为;

(2)注重网络道德教育,尤其是在网络时代,网络中的不良风气在一定程度上腐蚀了学生的思想价值观。所以,重视网络道德教育是当前思想道德教育转型发展的重要体现,也是深入开展思想道德教育的重要举措;

(3)落实好心理健康教育,提高学生的心理素质,避免不良心理影响学生全面发展。对此,教师应针对当代大学生的个性特点,落实学生的心理健康指导与教育,让学生在积极健康的心理之下,树立正确的人生观、价值观和世界观。(本文来自于《理论前沿》杂志。《理论前沿》杂志简介详见。)

(三)积极营造良好的育人环境,尊重学生的合法权益

学生是教育的主体,尊重学生的合法权益是践行“人本”理念最为显著的体现之一。当前,在多元化因素的影响下,进一步构建良好的育人环境,是深化思想道德教育的重要体现。首先,学校要基于校情,制定符合本校的规章制度,对学生的学习与生活进行有效的约束。但是,学校的规章制度要体现“人本”主义,即尊重学生的合法权益,尊重学生个体的自由发展;其次,学校在治校的过程中,应秉承公平、公正、公开的原则,在保障学生合法权益的同时,构建良好的学校文化,推进学校思想道德教育的进一步发展,培养学生良好的道德品质。

三、结束语

综上所述,高校思想道德教育的优化与调整,其着力点在于如何深化思想道德教育理念,以逐步建立多元化的教育模式,提高思想道德教育质量。对此,积极构建“生本”理念下高校思想道德教育新机制,优化教育内容、构建教育新方式,进而构建有效的思想道德教育。

作者:欧德喜 单位:广州东华职业学院

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