2021-4-10 | 英语教学论文
1.与生活联系更加密切
英语作业不再是课堂上的事情，它更加贴近生活。情境化、生活化的作业成为主要形式。与朋友见面怎样打招呼、出国常用对话与短语、怎样寻求帮助等更加实用的内容出现在学生的作业中。注意观察生活中随处可见的单词和语句，阅读英语报纸和周刊，欣赏一部英语原声电影，在网络上和外国学生进行交流也能成为作业的一种方式。从生活中得到的知识更容易记忆，也更能激发学习的兴趣，有利于学生积极主动地去完成作业，提高作业的效率。
2.目的明确，难度相对适中
新课标背景下的英语作业目的性更加明确，以巩固所学知识、提高应用英语的能力为目标，同时还要帮助学生形成良好学习的方式、方法、习惯等。英语作业取得的效果更加明显，少了简单的重复内容，通过完成作业就能及时对课堂所学知识进行预习和复习，减轻学生学习负担。通过学生和教师的反馈，新课标下的英语作业难度适中，考查难度从易到难呈现阶梯状，这样不仅能在更大程度上激发学生的学习兴趣、增强学习的积极性，也实现了不同学生的分层练习，充分考虑到学生不同的需求。在新课标的背景下，初中英语作业的现状有令人欣慰的部分，我们从中看到了改革的成效，其中也有很多不足的地方需要我们不断去完善。
3.习题作业所占比重大
虽然教育在不断改革，但考试分数为大的应试教育的局限仍没有改变，这也导致作业中以习题为主，这是以考试为目的的产物，是教育改革不够彻底的地方。为了能够实现学习英语的根本目的，应该丰富作业的形式和内容，融入能够激发学生创造学习的内容，如英语短剧表演、英语演讲等学生喜闻乐见的内容。
4.以写为主，听、说、读所占比例较小
纵观初中英语教材课后习题以及相关教辅资料，以书面材料为主，考查巩固的均为写的能力，听力、口语所占比例较小。学习一门语言的最终目的是为了交流，而我国目前的英语教育以“哑巴英语”为主，学生动笔能力强却无法交流。
5.缺少对英语国家文化的学习
要想真正学好一门语言，不仅要学习语法、单词等理论知识，还要学习这个国家的文化和传统，尤其是中西方文化的差异，这样有利于解决因思维差异、文化习惯不同造成的学习困难。在英语作业中，应该鼓励学生运用多种手段并结合课堂所学知识，了解更多的英语文化知识，不仅开阔了视野，也提高了学生对于学习英语的兴趣。新课标背景下的英语作业现状有喜有忧，我们要从以往形式的改变中学习好的经验，将学生放在教育的主体地位，针对不同学生的个性、习惯、程度去留作业，也要不断完善不足之处，更好的去实现留作业的目的，让学生通过完成作业掌握英语知识，完成听、说、读、写能力的培养，实现素质教育的全面发展。
作者：刘晓丽 单位：广东省中山市博爱初级中学