2021-4-10 | 高中数学论文
一、数学“拐科”现象
1.毫无兴趣可言
人们常说:“兴趣是最好的老师．”但凡上数学课就无精打采的学生，数学肯定严重“拐科”．对于数学挨边的东西一概不“来电”．
2.学无章法
学数学，没有好的方法是永远也学不好的．好的方法，事半功倍;没方法，事倍功半．每个教室里总有这样两种学生:一种是很少见他做数学，成绩却出奇的好;一种是天天做数学，可每次考试都倒数．后者肯定是学无章———闭着眼睛乱打拳．
3.数学基础不扎实
有部分人天真地认为高中的数学跟小学、初中之间没有太大的“瓜葛”．持这种看法的人我只能用“无知”来形容．如果照这种说法，让一个文盲去直接学高中的数学，很难想象他的成绩能否突破两位数．学过数学的人都应该领教过数学的环环相扣，逻辑性、严密性和连贯性，绝不容许任何人忽略初级阶段而直接跃入高级阶段，纵使智力非凡之人也得经历小学到高中这样的学习过程，唯一不同的是学时长短问题．
4.慵懒陋习
每个人无时无刻不在懒惰与勤快之间进行着激烈的思想斗争，相当一部分学生就是在这样的煎熬中，在懒惰面前举起了“白旗”．因为选择懒惰，简单而轻松;选择勤快，复杂而痛苦．高中数学任何时候都容不得任何的懒惰，如果你一个月没光顾数学，那么月考分数将惨不忍睹，这种立竿见影的“报复”没少让人吃苦头．有一句话:一月不读书，智商低于猪．同样适用于我们高中数学．大家只知一味地对高中数学抱怨、“结仇”，其实“拐科”无非就这几方面的原因，你是否曾去反思过?
二、“治拐”策略
1.又快又好培养数学情感
高中数学对空间的想象力、抽象思维能力、逻辑推理能力、计算能力和分析解决问题能力要求较高，我们“拐科”的学生，可以先从容易的入手，逐渐克服“抵触、恐惧”等不良的消极心理，逐步建立自信，切实增强抗“击”力和挑战力，把数学当“恋人”，在做题中寻觅甜蜜和成就感，这样就能又快又好地与数学产生“情感”，实现由厌学到痴迷的目标．
2.养成科学的学习习惯
“细节决定成败”，从细节抓起，从此刻开始，从自己做起，改掉所有“前科”．具体可以这样做:(1)增强时间观念，时间就是成绩，做到“走在前，学在前”．(2)做好数学课堂笔记．“好记性不如烂笔头”，教师补充的教材以外的结论、经验技巧等知识更要做好笔记．(3)建设好数学纠错本．把平时做错的题型、不懂的知识、推理等记载下来，经常去翻一翻、看一看、做一做，以防再犯．(4)对学过的概念，应注重理解，杜绝死记硬背和片面追求答案，坚决做到过程和结论并重．(5)对自己的分数应“斤斤计较”而不是无所谓．不管考试结果如何都要做深度反思并拿出相应的改进方案．
3.努力培养对高中数学的兴趣
“哪里有数学，哪里就有美．”普洛克拉斯如是说．高中数学固然有它抽象、枯燥的一面，但如果我们能激发兴趣，就能由索然无味到津津有味的自然过渡．(1)课前自学，对新知识产生疑问和好奇．(2)上课积极配合老师，让感官兴奋．通过自己举手提问和老师讲解解决预习中疑问，从而获得学习的成就感和满足感，更好地鞭策自己的学习动力．(3)敢于自我挑战，遇难冷静，遇疑淡定．相信自己能拿下这道题，能理解某一概念．
作者：廖永波 单位：江西省南康市第三中学