2021-4-10 | 高中数学论文
一、数学“拐科”现象
1.毫无兴趣可言
人们常说:“兴趣是最好的老师.”但凡上数学课就无精打采的学生,数学肯定严重“拐科”.对于数学挨边的东西一概不“来电”.
2.学无章法
学数学,没有好的方法是永远也学不好的.好的方法,事半功倍;没方法,事倍功半.每个教室里总有这样两种学生:一种是很少见他做数学,成绩却出奇的好;一种是天天做数学,可每次考试都倒数.后者肯定是学无章———闭着眼睛乱打拳.
3.数学基础不扎实
有部分人天真地认为高中的数学跟小学、初中之间没有太大的“瓜葛”.持这种看法的人我只能用“无知”来形容.如果照这种说法,让一个文盲去直接学高中的数学,很难想象他的成绩能否突破两位数.学过数学的人都应该领教过数学的环环相扣,逻辑性、严密性和连贯性,绝不容许任何人忽略初级阶段而直接跃入高级阶段,纵使智力非凡之人也得经历小学到高中这样的学习过程,唯一不同的是学时长短问题.
4.慵懒陋习
每个人无时无刻不在懒惰与勤快之间进行着激烈的思想斗争,相当一部分学生就是在这样的煎熬中,在懒惰面前举起了“白旗”.因为选择懒惰,简单而轻松;选择勤快,复杂而痛苦.高中数学任何时候都容不得任何的懒惰,如果你一个月没光顾数学,那么月考分数将惨不忍睹,这种立竿见影的“报复”没少让人吃苦头.有一句话:一月不读书,智商低于猪.同样适用于我们高中数学.大家只知一味地对高中数学抱怨、“结仇”,其实“拐科”无非就这几方面的原因,你是否曾去反思过?
二、“治拐”策略
1.又快又好培养数学情感
高中数学对空间的想象力、抽象思维能力、逻辑推理能力、计算能力和分析解决问题能力要求较高,我们“拐科”的学生,可以先从容易的入手,逐渐克服“抵触、恐惧”等不良的消极心理,逐步建立自信,切实增强抗“击”力和挑战力,把数学当“恋人”,在做题中寻觅甜蜜和成就感,这样就能又快又好地与数学产生“情感”,实现由厌学到痴迷的目标.
2.养成科学的学习习惯
“细节决定成败”,从细节抓起,从此刻开始,从自己做起,改掉所有“前科”.具体可以这样做:(1)增强时间观念,时间就是成绩,做到“走在前,学在前”.(2)做好数学课堂笔记.“好记性不如烂笔头”,教师补充的教材以外的结论、经验技巧等知识更要做好笔记.(3)建设好数学纠错本.把平时做错的题型、不懂的知识、推理等记载下来,经常去翻一翻、看一看、做一做,以防再犯.(4)对学过的概念,应注重理解,杜绝死记硬背和片面追求答案,坚决做到过程和结论并重.(5)对自己的分数应“斤斤计较”而不是无所谓.不管考试结果如何都要做深度反思并拿出相应的改进方案.
3.努力培养对高中数学的兴趣
“哪里有数学,哪里就有美.”普洛克拉斯如是说.高中数学固然有它抽象、枯燥的一面,但如果我们能激发兴趣,就能由索然无味到津津有味的自然过渡.(1)课前自学,对新知识产生疑问和好奇.(2)上课积极配合老师,让感官兴奋.通过自己举手提问和老师讲解解决预习中疑问,从而获得学习的成就感和满足感,更好地鞭策自己的学习动力.(3)敢于自我挑战,遇难冷静,遇疑淡定.相信自己能拿下这道题,能理解某一概念.
作者:廖永波 单位:江西省南康市第三中学