2021-4-10 | 中学英语论文
1图片式导入
图片式导入是中学英语课堂教学中十分常见的一种导入模式，这种模式也通常能够起到非常好的教学成效。在教学过程中教师借助图片来展开具体教学内容，图片中不仅能够一定程度呈现出教学知识点，图片也能够很好的实现教学情境的创设。正是因为如此，图片式导入才会受到很多教师的青睐。图片的引入与呈现不仅很好的活跃了课堂教学气氛，在图片的映衬下也能够深化学生对于教学内容的理解与认知。语法教学一直是中学英语教学中的一个难点，也是学生在学习上兴趣不太高的教学部分。
为了更好地让语法教学走进课堂，笔者通常会以图片的形式来进行课堂导入。以分词的教学过程为例，分词的用法是中学英语教学中的一个难点，能够让学生准确的区分开verb-ing及verb-ed也是教学中一个非常重要的知识点。某次课程笔者将课堂引入了多媒体教室，利用事先准备好的课件我给学生展示了一副场景：在秋天的中央公园的一个长凳上，一位老者独自坐在那儿看着树上的落叶不断飘落，他认真地看着地上的满地黄叶，然后发出一声淡淡的叹息；这时，旁边有一位环卫工人经过，她在仔细地清扫着地上的落叶。正当学生们看得非常投入时大荧幕上出现了一句总结性的话语：Thegentlemanwaslookingatthefallingleavesandfeelingalittleupsetwhilethecleanerwassweepingthefallenleaves.这个句子中同时出现了falling和fallen，在这个语境下学生能够直观的感受到两者间的区别。Falling在此处更多的在于描绘落叶的那种飘落状态，强调的是叶子正在飘零，而fallen描述的则是另一种结果，在此处它强调的是落叶，即已经落下的叶子。
通过这样的图片导入在这个特定的情境及语境中学生清晰的感受到了verb-ing和verb-ed的相关用法及两者在表意时的差别，这对于学生在清晰的分辨分词的用法时将会是很好的推动。图片导入是课堂教学导入中一种很有效的教学途径，借助图片的呈现不仅能够让相关知识点更为直观，也能够让学生的思维过程更灵活，这对于促进学生对教学知识点的理解与吸收将会是很大的帮助。
2兴趣式导入
兴趣式导入无疑是中学英语课堂教学导入中最为有效的一种模式。学生在学习过程中很大程度是受到兴趣的驱使，如果能够有效地培养学生对于英语课程的学习兴趣，这将会很大程度提升他们的英语学习效率。很多时候，如果能够让学生展开主动的研究性学习，这对于提升他们的阅读积极性将会很有帮助，想要达成这个目的，必须选择他们感兴趣并且喜爱的学习内容。
笔者了解到，很多学生都是“哈利波特”迷，对于“哈利波特”系列的电影及书籍都非常喜欢，借助学生的这个兴趣点，在某次探讨movie的课堂教学过程中，展开教学前笔者给学生布置了一个阅读任务：“哈利波特”系列丛书的作者J.K.罗林是一位很杰出的作家，她的经历也很值得人赞赏，于是，笔者让学生课下通过英文报刊和书刊的阅读尝试来了解一下这位作家的人物生平和在创作“哈利波特”系列作品时的小故事。很多学生对于这个任务都很感兴趣，积极投入到了研究性学习的过程中。以学生感兴趣的内容来进行教学导入是很值得采纳的一种教学模式，这不仅能够活跃课堂气氛，激发学生的思维，还能够让学生感受到英语学习的乐趣。这将会很好的让他们投入到后面的课堂教学中，对于提升课堂教学的实效性很有帮助。
3结语
在中学英语课堂教学过程中，教师应当选取更为有效的课堂导入模式。首先，话题式导入是一个不错的选择，借助学生们感兴趣的话题能够更快将他们引入教学情境中。其次，图片式导入也很值得采纳，借助图片的呈现不仅能够让相关知识点更为直观，也能够让学生的思维过程更灵活，这对于促进学生对教学知识点的理解与吸收将会是很大的帮助。此外，兴趣式导入也是一种非常有效的模式，只有引发学生的学习兴趣才能够让他们对于英语学习更为积极，从而不断提升自己的英语综合能力。
作者：许影 单位：江西省体育运动学校