一、当前农村小学爱国主义教育的现状与问题
我们应清醒地看到，在市场经济的一些负面作用下，个人主义、拜金主义、享乐主义的迅速膨胀，使社会事业心、责任心、正义感削弱和淡化，道德水准下滑，丑恶现象增多。一些地方和学校由于对青少年的政治思想教育抓得不够，他们的爱国主义意识和艰苦奋斗的精神淡薄。学校爱国主义教育在诸多方面和环节上还存在不少问题和漏洞。主要表现在学校爱国主义教育缺乏系统的教育规划，教育内容陈旧，形式单一，缺少连续性的教育。重视思想品德课、少先队活动，但各科教学中渗透少。教育手段方法单一、生硬，不能够灵活创新。部分活动应付上级安排布置，不能够真正落实。除此之外，在组织学生观看百部爱国影片、发挥影视教育功能方面因受设施条件限制和教学成绩第一的思想影响，爱国影视教育变成了空谈。
二、对农村小学开展爱国主义教育的思路与对策
1.行政干预，提高思想认识
要贯彻落实好《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》，首要的问题还是要进一步提高我们广大教育工作者对爱国主义教育的认识。团县委、少工委及教育主管部门必须把爱国主义教育作为培养跨世纪一代新人的奠基工程，把爱国主义教育作为学校德育工作中的一个永恒的主题。无论任何时候，任何情况，都要突出爱国主义教育这一主线，坚持不懈，常抓不放。要不断巩固和加强学校德育组织机构建设，积极组织德育工作者参加培训，提高他们的思想认识。同时必须把爱国主义教育列入精神文明建设和学校全面工作考核的一个重要内容。
2.结合学校实际，统筹规划，建立长效的爱国主义教育德育体系。
爱国主义教育不是靠几次、几十次活动就能收到实效的，它更不是一种短期就能收效的事情，它需要持续、长期的进行。农村学校因地域和师资队伍的因素，德育教育体系存在着较大的差异。因此，学校要根据自己实际，制定切实可行的爱国主义教育德育体系，通过活动的开展到课堂教学的渗透，最终落实到学生的行为规范之中。使学生把爱亲人、爱乡土的感情，逐步扩大到对祖国和人民的热爱，由爱集体的观念进而升华为对民族和祖国前途命运的关切。
3.合理利用现行资源，多渠道开展爱国主义教育。
（1）充分利用学校大阅读，加强对《国情教育》、《中华传统美德》、《三字经》、《弟子规》等读本的阅读，开展“两史一情”，从理论的高度武装学生爱国主义头脑。
（2）要在现有教育基地的基础上，进一步开发地方爱国主义教育资源，拓宽教育内容，体现时代特征。使教育活动与爱家乡教育有机地融合在一起。
（3）开展形式多样，生动活泼的社会实践活动。通过第二课堂活动的开展，组织学生考察家乡的革命斗争史，请革命老前辈、离退休干部讲革命斗争史，举行缅怀革命烈士为主题队会，使学生深感今天幸福来之不易。
（4）加强校园文化建设，营造爱国主义教育氛围。浓厚的充满爱国主义教育内容的校园文化环境，能够使学生受到爱国主义耳濡目染的熏陶和教育。室内外张挂名人名言、名人画像等体现爱国主义教育的内容，发挥环境育人的功能，形成爱国主义教育渗透无处不在的教育环境。
（5）完善制度，为爱国主义教育的实施保驾护航。要使爱国主义教育实现经常化、规范化，必须抓好学校爱国主义教育系列制度规范建设。如《少先队工作制度》、《学校德育教育工作制度》《升降国旗制度》《重大纪念日活动制度》等教育管理常规制度，实行多层面、多渠道、全方位的爱国主义教育。
4.找准切入点，积极探索爱国主义教育实施途径。
（1）利用重大节日、纪念活动，扎实开展爱国主义教育。
（2）课堂教学是对学生进行爱国主义教育的主渠道。学校课任教师要结合学科特点和德育个性，找准切入点，寻准结合点，有机、适度、自然、和谐地渗透爱国主义教育。在各类教学活动中，应把是否渗透爱国主义教育作为一条必备的评价因素。
（3）爱国主义是一种情感、一种精神、一种思想，也是一种规范。要使学生的爱国之情转化为效国之行，必须抓好学生日常行为规范，要重视学生的品质、人格教育，在德、智、体、美、劳各种活动中，使学生形成良好的行为规范。
（4）学校要精心设计爱国主义专题教育活动，使学生在潜移默化中受到教育。爱国主义教育是一项长期的、复杂的、系统的工程。它需要全社会和广大教育工作者的共同关注和努力。这不仅仅是历史的要求，更是时代和现实的呼唤。
作者：王槐 单位：甘肃省民乐县六坝学区