一、多练习，训练口语
语言表达主要是借助口语的形式进行的，没有训练好口语思维层面，有再多的知识也是枉然。相比较而言，初中语文教学学习的知识难度较低，在这样课程压力不是很大的情况下，对培养学生锻炼语言表达而言是很好的机会。初中是学生知识体系逐步形成的时期，在这个时期加强语言表达教育效果最明显。当学生知识体系都形成以后再想改变他们的思维方式、表达方式就较为困难。因此合理利用这阶段的优势，让学生多练习口语，在课堂上让学生有较多的机会进行语言表达，这样可以推动学生语言表达能力的提高。教师要组织学生进行朗读，感受文章的底蕴，融入文章的意境。朗读训练时教师要进行示范，带着感情朗读文章，这样学生也容易被教师所感染，激起学生的阅读兴趣和欲望。阅读还需要注重技巧，要准确表情达意，增强语感。训练时可以采取多样的形式，用不同的朗读方法来表达文章情感，突出特点，注意情感的交融。
二、重感悟，挖掘内容
语言需要在特定的语言环境下才有它的意义，脱离语言环境以后，它们就只是简单的文字组合，不能称之为语言。初中语文教学中，教师要为学生营造良好的语言环境，让学生充分体会文字的魅力。学生要注重品味语言，对语言进行深入透彻地研究，重感悟，挖掘深层次的内容，二不是单纯地理解字面意思。语言是一门很深奥的艺术，要想提高语言表达能力，就需要对这门艺术有精神层面的探索，用心去理解体会。初中生在学习语文时，往往只局限在浅层次的内容上，对于深层次的知识没有进行挖掘，语言学习需要注重感悟，理解了学习的内容或者是学习方法，才能更好地学好语文知识，才能有效提高学生的语言表达能力。学生需要加强体会语境、品味语言、强化语感这几个阶段的学习，打牢基础，为语言表达能力的提高扫清障碍。
三、多积累，转化语感
写作练习要注重抄写、仿写以及改写，文段的摘抄可以积累优美文段，但是摘抄不能只局限在文字的摘抄，最主要的是要分析出文段写作的特点，把握方法，从而转化为自己的知识。仿写是有助于语言表达能力提高的有效方法，在仿写过程中可以积极思考，巧妙地借助别人的知识帮助自己学习，这种方法有助于培养学生的写作兴趣。对于语言表达能力较差的学生，仿写能够引导他们提高语言表达。除此之外还有改写，改写是让学生在理解了文段的意思后，通过另一种表达方式体现出来，这样的训练能够让学生掌握多重语言表达的方式，对于同样的内容可以利用不同的句子表达，这样对于语言表达来说，便于做到形式多样化，让内容更加精彩。
四、多交流，开展活动
语言表达能力的培养主要是为平时的人际交流服务的，因此要想提高语言表达能力，就需要加强交流训练。在初中语文课堂上，教师可以通过开展各种活动来加强学生的语言交流。在课堂上，教师要多对学生进行提问，在需要阅读文章时将这个机会让给学生，要让学生在课堂上多说多练。在课堂上，教师要设置问题让学生进行讨论，让学生自己交流，组织语言。教学最忌讳的就是教师直接给出“正确答案”，对于语文这门学科，没有正确答案可言，教师所给出的答案反而会限制学生的思维，因此，教师要充分尊重学生的个性，不能以统一的标准来约束他们。课堂上教师可以添加一些小游戏来活跃课堂气氛，让学生能够在一个轻松的环境下练习语言表达。例如教师给学生一个话题，让学生当场进行话剧编辑；也可以让学生进行语句接龙，在一个主题环境下，让学生编写句子，首字与上一句尾字相同。这样的游戏能够让学生易于接受，并且可以锻炼学生的语言组织和语言表达能力。总之，初中时期的语文教学很重要，是学生语文功底基本形成的时期，这段时期的教学内容需要为以后更深层次的教学内容奠定基础。语言表达能力的培养需要立足于平时的积累，通过长期的训练加强表达能力。语言表达能力的提高需要教师和学生的共同努力，教师要加强对学生的指导，制定合理的教学方法，针对不同学生的个性因材施教。学生需要加强自身知识的积累，积极配合教师的安排，培养自身的语言兴趣，通过长期的兴趣培养来提高初中生的语言表达能力。
作者：侯喜民 单位：内蒙古赤峰市宁城紫蒙中学