2021-4-10 | 教师师德论文
一、师德缺失的主要表现
“道心惟微”取自“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允执厥中”，《尚书大禹谟》十六个字中的四字一成语给我们的启示就是自律与反思，而一些青年教师因缺乏远大理想，安于现状，贪图享受，过分追求自我价值的实现，遇事先为自己着想，斤斤计较，向组织讲条件提要求，一旦个人利益与集体利益发生冲突时，缺乏集体意识。比如，经常有青年教师请假的理由是旅游、走亲戚、学开车……她们从不考虑学校的制度，从不考虑学校的行政安排……这些情况给幼儿园工作带来很多不便。
二、提升师德水平的具体措施
1.加强岗前培训
组织学习《教育法》《教师法》等法律法规，通过学习，引导青年教师正确认识教师职业的特殊性，确立职业道德意识，努力提高教师的师德水平。以学习教育、实践体验、锻炼感悟、创新活动等多途径培养教师的道德意识和责任感，为今后的职业生涯奠定基础。
2.创办自我成长训练营
情感是维系人与人之间互动的桥梁，当教师的思想出现偏差时，幼儿园每周安排一个课时，一般为20分钟，在群体中开展心理与情感交流活动，活动融思想性、知识性、趣味性于一体，对于教师的成长十分有益。活动的主要目的在于“教会教师如何尊重人、理解人、如何以诚相待，帮助幼儿的身心得到健康发展，能以平常心平等对待每个幼儿，使他们增强使命感和责任感”，针对不同的教师制定出不同的培养计划，要求青年教师定期进行小结，及时了解青年教师的需求并适时组织青年教师进行交流，对有待改进的地方给予合理的引导，使青年教师在短期内不仅教学质量有显著提高，在师德方面也能有质的飞跃。
3.完善师德考核机制
制度文化是立校之本，凡是有人群的地方就必须有规范。幼儿园需要建立和完善一套体现教师师德水平、科学合理的师德考核评价指标体系，要将师德要求制度化、规范化，从而有效促进青年教师形成良好的职业道德。这套考核体系应该尽量涵盖师德的主要内容，同时对青年教师的师德定期进行测评，并将结果装入教师档案，作为优先进修、晋升等依据。有幼儿园实行师德要求“一票否决制”，促进了青年教师良好职业道德的形成，真正使青年教师队伍建设上层次、上水平。
三、小结
我信仰“无为而治”，无为而治的前提是天下为公，作为幼儿园管理者应抱无私之心，行为公之事，让管理走向“无为而治”的境界。
作者：陆小敏 单位：常州市新北区吕墅幼儿园