2021-4-13 | 中学体育论文
1.分析教材，明确教学目标
根据课堂内容确定游戏的内容，不能为游戏而游戏。游戏的内容必须围绕着教学目标开展，同时还要考虑实施对象的身体素质，充分利用教具等方面内容，加以趣味性的编排与组织。争取从最大程度上激发学生的兴趣，使学生能够全身心地投入游戏中。
2.确定编排与制定游戏规则
游戏的编排可以根据学生的身体素质和对课堂内容的掌握情况，从而有针对性地编排游戏，确定游戏中的规则或者要求，要控制好游戏的难度、强度。或者让学生自己提出游戏的内容与选择使用的器材，让学生自己编排游戏，教师再加以指导和修改，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的创新意识和创新能力。（本文来自于《学苑教育》杂志。《学苑教育》杂志简介详见）
3.游戏中，科学的组织与指导是确保游戏效果的关键
教师指导管理学生进行游戏，或者亲自参与跟学生打成一片，这样既能对游戏过程中出现的问题及时作出补充说明，又能带动学生们的积极性，使得游戏更富生命力。
教师还要时时观察学生的身体变化，并相应调整游戏练习的强度与密度，做到适量、适度。游戏期间教师要注意适当地提醒学生一些小的窍门以便学生能够更好地完成游戏。
4.总结
利用游戏进行变化多样的教学，学生就会爱上体育课。学生学习过程就是个性的发展过程，教材游戏化能够满足各种不同的需要。教学时让每个学生都有表现自己的机会，鼓励学生用各自独特的方式和途径来实现基础性的共同目标。根据学生的兴趣、能力，选择不同的游戏器材，玩的方法五花八门，学生就会练得投入。
作者：王卫平 单位：河北省雄县