2021-4-10 | 班级管理论文
一、对于捣蛋的学生，需要开发和引导
想想看，我们平时看电视剧时，看到那些调皮捣蛋孩子出现，《家有儿女》、《小鬼当家》不都在为他们的聪明，调皮捣蛋而激动和赞叹吗？对他们的“恶作剧”行为忍俊不禁，这实际上不就是对调皮捣蛋的孩子的聪明和创造力的一种认可吗？做为教师我们都有这样的感觉，调皮捣蛋的学生在班里无论是他们的情感还是智商，一般的学生都是无法与之相比的，这样的学生往往长大后走向社会能成大气，而且见了教过他们的教师也最有礼貌。
做为教师平时都很反感调皮捣蛋的学生，因为他们时常扰乱课堂纪律。教师时常，会采取毫不客气的严厉批评和指责，甚至体罚，使这些学生长期在班里得不到关爱和尊重，久而久之与老师对立的情绪也就日益加深。他们就表现为思想落后，学习放松，成绩下降。现在多数老师都认为现在的学生懒惰、调皮、倔强、自私，越来越难教。
其实无论从事什么工作都没有万能的成功，对于调皮捣蛋的学生，做为老师不能远离或放弃他们，我们要耐心的，慢慢地去接近，去发现，去谆谆教诲。要认识到他们身上并不缺乏美和智慧，缺乏的是发现。难怪陶行知先生提醒广大教师要注意：“你的冷眼中有牛顿，你的鞭下有瓦特，你的讥笑中有爱因斯坦”。在你的关爱下，让调皮捣蛋的学生从“后进生”的圈子里走出来，走向进步，走向优秀。
二、调皮捣蛋的学生需要理解
“人非圣贤，孰能无过”什么样的学生都有犯错的时候，对于犯错的学生教师往往是黑着脸、责备、训斥，这样可能会显示教师的权威，学生暂时在行动上也会有所收敛，但作为教师心里都很清楚，只是学生“敢怒，不敢言”,他们心理不服气，会因此怨恨下去，甚至在其他方面与老师产生对抗情绪。如果教师“硬话软说”的话，那会使学生感到舒适、亲切、温暖，更会起到意想不到的效果，学生则会觉得愧疚而敬佩老师，老师也会觉得自己有威信而喜欢学生。
正如《感悟人生》书本里所说的：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”一句良言也许能改变一个人的命运，说到这，使我想起了一个故事。学生请教苏格拉底：什么是最好的人生？苏格拉底把他们带到一个苹果园，布置了一个现场作业：从苹果树上每人挑选一只自己认为最好的苹果。条件是：从苹果园的这头走到另一头，只需挑选一只。按照老师的要求，学生们边向前走边挑选自己认为最好的苹果，从果园出来后，学生都不满意自己亲手摘下的苹果，希望老师再给他们一次机会。
苏格拉底笑了，语重心长的说：“这就是人生，人生就是一次无法重复的选择。”人生没有彩排，生活没有预注，这就是现实，这就是人生。要知道世界上没有最好的苹果，也没有最好人生，找到属于自己的那个苹果比寻找最好的苹果最重要。
三、小结
只要我们认真地去观察，去寻找，主动找机会接近学生，关心学生，能够多站在学生的角度看问题，尊重学生，接纳学生，欣赏学生，发现他们身上的可贵“闪光点”，让他们在欣赏中获得自信，师生关系一定能相处的文明、健康、和谐。
作者：楚香梅 单位：山东省菏泽市牡丹区沙土镇中心中学