2021-4-10 | 班级管理论文
1班级民主管理的制度性保障———《班规》“无规矩，不成方圆”
任何机构或团体都需要有自己的活动纲领，班级也不例外。这就需要我们在班集体成立后建立体现本集体意志的班级规章制度———《班规》。通过《班规》，班级成员的个人意志就整合为集体的意志，学生的自我管理就转变为参与班级管理的义务和权利。班级的制度化管理，使民主精神真正深入人心，使学生自觉维护班级的集体利益、班规的权威。班级的制度化管理正是让学生在“民主生活中学民主”，使学生从他律走向自律，在自我管理中实现班级的民主管理。
2班干部的产生、职权及监察
班级成员可以通过自愿报名或同学推荐的方式参加竞选演说———才能展示———民主评议———聘任使用的流程参与竞选。竞选演说要切合实际的阐述自己对本班集体的构想，提出工作方针和工作目标，最后由全班同学投票决定当选者。班主任对选拔出来的班干部要注重培养，要敢于放心放权，让他们在实践中锻炼能力，使他们具有独立工作的能力。班干部的职权关系到班级活动的效率和学生参与程度的高低。所以在班干部产生之前就要通过《班规》把班干部的职权规定下来，以做到“因事设职”而不是“因人设职”。
班委职权的设置原则是分工合作、权责明确、相互制约。在班主任的指导下，成立以班长为核心的班委会和负责思想品德工作的团支部。明确各岗位的职能权限，使决策、执行、监督达到平衡。班级各管理岗位一经选举产生，如无特殊情况，任期内不得罢免，以保证班级工作的稳定性。
为了班级各项工作顺利进行以及保障全班学生的民主权利，各班委遵照《班规》实施工作计划，把各项工作纳入量化考核，考核分为工作量、取得的效果等内容，各部分所占比重分别为50%、50%，作为民主评议的主要评价依据。定期开展述职，民主评议活动以每学期一次为佳，全班同学根据量化结果、述职情况进行质询、投票，投票不过半者将作出解释。
3班级日常事务的开展
①为班级成员参与班级管理提供更多的机会，尽可能的让学生参与到文娱、体育活动中来，施展学生的能力；实行每日一名副班长制，让学生体会到班干部的艰辛，同时也为考查、培养后备人才做准备；公费预备一本班级日志本，对班级一日动态和班级建设发表看法、提出建议，增强主人翁意识；班级财务实行定期通报制度（每月一次，大笔开支要即时通知），便于全班同学监督。②为班级管理建立一套制约机制，预防绝对民主带来的不良影响。班委需要有权力、有威信，尤其是班长，班长的权力要在《班规》中明确规定，当然，这是要在班主任的掌控之下，不能成为脱缰之马。而班主任权威的树立，就需要班主任有良好的品格，强大的人格魅力和过硬的管理水平。因为班主任的权力是毋庸置疑的，不需要再加强，过强就变成班主任的“一言堂”，变成专制型的班级管理，有违班级民主管理的初衷。
4结语
高校班级民主管理是一个渐进的过程，在现行的高校管理模式下，实现班级民主管理还存在着诸多困难。在实际工作中，可以根据具体情况，灵活运用。为更好地推进班级管理工作，培养具有创新精神和创新能力的高素质人才，不断探索、大胆创新。
作者：王晶 单位：四川文理学院