一、小学德育活动的现状
（一）小学思想品德的课本内容陈旧。
大家都这么说，如果你想从众多的书本中找出思想品德的课本，只要找到最新的那本就行了。翻一翻小学生的思想品德课本，几乎都是空白。我们可能会质疑：是不是思想品德课根本就没有上？学生的思想素质是不是非常差？这其实冤枉了老师和学生们了，思想品德课本上的内容非常简单，即使课本上面的内容不上，习题的解答几乎也是相差无几。德育的教育固然需要这些教材，但是仅仅靠一些判断对错和一些选择题就能提高学生的思想素质？不见得。
（二）教育方法陈旧。
小学生平时普通的思想品德教育仅限于每周一节的思想品德课程、晨会以及班会这几个形式单一的途径，致使学生缺乏兴趣，也缺少实践活动。另外，德育的教育需要时间。现在的学生学业负担比较重，老师们为了教学工作往往也都阻碍了德育工作的进行。（三）思想品德教育评价制度陈旧。现在小学思想品德教育的评价大多注重于知识的掌握程度，并没有关注学生的思想品德是否发生了质的变化，期末的思想品德考评也仅仅是由班主任个人说了算，就算班主任能够做到再公正，也可能会带有自己的主观的想法，结果自然不是那么准确了。
（四）外部环境对德育的负面影响。
领导们在学校辛辛苦苦的进行着思想品德的教育工作，但是社会却是纷繁复杂的，有些学生甚至将一些不良的品质作为“护身法宝”，家庭教育也不合理，甚至是对学校的教育进行诋毁，这些都起着负面的效应。同时，社会上过多的宣传“个性”发展，“鼓吹”自我，这也对学校的德育动作起着严重的破坏作用。
二、德育工作有效性的方式
（一）教师要明确德育工作的内涵。
教师们必须要正确认清当今社会的新形势和新变化，也要明确学校德育工作的紧迫性和重要性。教师对于发展教育事业起着主导型的关键的作用。同时，教师也要坚持正确的指导思想，树立正确的教育观、质量观和人才观，教师作为学生的表率，教书育人是他们的主要的职责，应当将自己定位于做高尚以及无私奉献的人。
（二）改变以往德育的评价方法。
我个人认为，学校对于教师的评价方面应当建立科学的评价机制，同时把政治理论水平、育人效果、师德作为衡量教师的一项重要的内容，而不是单一凭分数论高低。然后将教师对学生的评价改成自评、互评以及家长评议相结合的状态。
（三）校内教育同时结合校外教育。
学校应当认真组织好社会实践活动，把社会实践活动作为加强德育工作的重要途径，然后制定相应的基本实践时间，并且将实践活动作为期末考评的重要依据之一。让学生们可以走出校门，参加社会实践活动。
（四）营造良好的校园氛围。
虽然学校经常对学生进行爱祖国爱社会主义的思想教育，但是学生们对于实际的意义并不是很明确。所以我们不仅仅要对学生进行理论上的教育，更应该教育学生怎么样的行为才算是爱祖国爱社会主义，要让他们明白爱祖国爱社会主义就要首先爱家乡爱学校，让他们从小事做起，教师们也应当正确引导学生共同为搞好校园文化建设出力。创造优美的校园环境，让学校的一花一草都能够成为教育学生的对象。只有正确的摆正德育教育的重要位置，才能够把学校真正办成培养社会主义建设人才的基地。
三、结束语
加强学生的思想道德教育是社会主义的职业道德性质所决定的。小学阶段正是养成教育的最佳的年龄段，抓好这个阶段的德育教育，对儿童形成良好的思想品德和行为习惯是至关重要的。总之，学生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从初级到高级逐步发展起来的，根据学生的年龄特点有效的对小学生开展德育工作在小学生的道德品质的发展商具有非常重要的意义，也是学校德育工作不可或缺的重要部分。德育教育在学校教育教学中有着特殊的地位，学校的德育工作必须要注重实效。
作者：阿卜杜艾尼·尤努斯 沙米拉·阿布里米提 单位：新疆疏附县塔什米里克乡中心小学 新疆喀什市第三小学