2021-4-10 | 小学体育论文
一、体育游戏对小学体育教学的作用
(一)体育游戏可改善准备活动的单调性
在体育课上,教师要引导学生进行准备活动,谨防运动损伤,提高运动效果。但对于小学生来说,形式单一的慢跑、定位操、行进操等,都无法激起他们对运动的兴趣,很难进入教学准备状态。为此,教师可以采取跑跳类体育游戏,取代这种枯燥单调的热身方式,有助于提高小学生的兴奋度,达到良好热身活动的目的。比如在短跑体育教学中,可采用“贴膏药”、“喊口令追击”等方式,作为与教学内容相关的专门性体育游戏,这种游戏的开展,不仅有利于激发学生身体各个关节的柔韧性,提高神经兴奋度,而且还有助于体育教学任务的高质量进行,无形中起到了承上启下的作用。
(二)体育游戏可以提高体育教学成效
体育游戏在体育教学过程中的使用,可以丰富教学内容,使教学中的基本技术与小学生喜闻乐见的游戏有机结合,达到了既有体育游戏的特点,又能与课堂教学紧密相关的目的,从而从根本上调动小学生学习体育技能的主动性,为更好地开展体育基础教学提供服务。例如在进行跳绳内容训练时,教师可以根据学生人数,先引导学生进入正式“比赛”。假如一个班有56人,教师根据学生人数分成8个小组,每个小组一根长绳,然后各小组分选两个高个子、力气大的同学进行摇绳,其他成员在教师的统一指挥下,站在自己组摇绳同学的身边待命,教师喊“预备———开始”,小组同学开始摇绳,各组成员开始跳动,一个循环下来,坚持时间的长的小组获胜,为了保持比赛的公正性,可以采取7局5胜的评判标准,决定输赢。这样欢乐的游戏方式,可以充分调动学生参与的积极性,提高学习的效果。
二、体育游戏运用时的注意事项
(一)体育游戏要与教学内容相匹配
在进行体育游戏时,必须与教材中的教学要求紧密结合,将体育游戏穿插进体育教学中,促进小学生体育技能的巩固,更好地提高学习效果。因此,在进行体育教学之前,教师要提前筛选与教学内容相匹配的游戏项目,并掌握游戏的内容和规则,有针对性地开展教学,对于基本技术技能的教学课程,教师应先用基本教学的方式,让小学生掌握体育项目的基本技术要领,然后再使用游戏来对技术要领加以巩固,避免从头到尾全部利用体育游戏的方式进行授课,只有这样,才能提高体育教学的质量和效果。
(二)体育游戏要蕴含教育价值
体育游戏归根结底只是一种教育教学的辅助手段,在体育活动中,教师要注意游戏的趣味性和教育性,在提高小学生活跃参与的同时,必须注意组织管理的科学性,如队形要合理布局、手势指挥要正确、竞争要公平公正。在小学生进行体育游戏时,除了要鼓励学生们为参与比赛的同伴加油呐喊外,还要根据实际情况,合理布局班级的队形,尽量排列为横队或者弧形队列,有利于教师安排和指挥,以便确保体育游戏教学的场面活泼、有秩序,避免一盘散沙的局面,达到有条不紊的教学目的。总之,体育游戏作为体育教育的一种手段,集健身性、娱乐性于一体,对小学体育教学有着不可忽视的促进作用。因此,在小学体育教学中引进体育游戏,有助于提高小学体育教学的质量,更好地促进体育教学的发展。
作者: 刘士峰 单位:辽宁省喀左县第五小学