1电大非计算机专业计算机教学的现状
1.1计算机基础课程设置与专业结合不紧密
因为计算机与信息技术已经广泛的渗透到各个知识领域，这就使得学科学习过程中，计算机应用能力要求更高。但是，从当前我国的电大非计算机专业教育开展的现状来分析，很多学校都把计算机教学的重点倾向了计算机知识的学习和掌握上，真正与学生所学专业融合的非常少。虽然部分电大院校分科设置了计算机课程，但是计算机教学的内容，并没有明显的区分，这就使得计算机学习与专业学习缺乏有效的结合力度，影响了学生综合能力的发展。
1.2非计算机专业计算机教师整体水平参次不齐
在电大师资队伍建设的过程中，各个学校基本上构建了较为稳定的非计算机专业基础教学的师资队伍，但是也有一些电大院校，因为各种原因的影响而缺乏能够胜任计算机教学的专业教师。计算机作为一门应用性非常强的学科，其更新的速度处于各个学科之首，因此，优秀的计算机教师必须要具备自我学习和自我更新的能力，否则将会对教学的效果产生直接的影响。
2电大非计算机专业计算机教学的有效策略
2.1采用分级教学的方法促进学生计算机能力的提升
在电大非计算机专业计算机教学过程中，对于入学新生计算机基础差异较大的问题，学校可以在开始阶段做好计算机能力的测试，在此基础上，按照学生的计算机基础进行分层教学，即在教学的过程中开设不同层次的课程。这样一方面能够有效的激发学生的学习兴趣，让学生能够循序渐进的进行计算机知识的学习。另一方面，能够有效的提升电大非计算机专业教学的效果。
2.2借助网络平台拓宽学生的学习时间与空间
充足的时间是计算机知识和技能学习的基本条件。因此，在电大非计算机专业计算机教学的过程中，为了给予学生充足的学习时间，可以通过创设网络学习平台的方式，构建一体化的计算机学习环境。计算机教师在进行多媒体课件教学的时候，要注重简繁得当、精讲多练的原则。同时，在教学的过程中，教师要做好教学组织方式和教学方法的创新，提升课堂教学的师生互动效果。
2.3强化师资队伍建设，提高教师综合素质
电大非计算机专业计算机师资队伍的建设要注重系统性，在提升师资队伍整体质量的基础上，重视尖端人才队伍的建设。计算机教师除了具备良好的教学、科研能力外，要加大对所教专业特点的认识和了解，做好对跨学科教学与应用的实践。首先计算机教师要按照教授课程与专业的区别，加强相互之间的分工与合作，通过所掌握的计算机技术，为学生专业发展提供更为先进的研究技术和防范。其次，作为计算机教师，要及时的更新自身的计算机知识与技术，可以借助学历提升、在职培训等方式不断的提升自身的专业素养。要不断地更新师资队伍的知识体系，提高电大非计算机专业计算机教师的业务水平。
3结语
综上所述，通过使用上述措施，能够有效的解决电大非计算机专业计算机教学中存在的学生基础不同、学时压缩等问题。同时，我们应该注意到，随着社会的不断发展，在计算机应用进入工作生活中的前提下，电大非计算机专业计算机教学的内容和教学的高度也在不断的提升。这就要求电大教育开展的过程中，要以学生的知识结构和能力为基础，不断创新教学的组织形式、优选计算机教学的内容，为更好的促进电大非计算机专业计算机教学效果的提升，提供更多的支持。
作者：叶向前 单位：博罗县广播电视大学