1学生健美操学习兴趣调分析
对学生健美操学习兴趣调查的结果来看,当前学生对健美操学习的兴趣较高,有34.7%的学生特别喜欢健美操学习；有42.9%的学生喜欢健美操学习；有15.3%的学生不喜欢健美操学习；有7.1%的学生特别不喜欢健美操学习;分析原因,随着健美操运动在社会上的风靡,越来越多的青少年喜欢上了健美操运动,受这种思潮的影响学生的学习兴趣较高。
2学生健美操学习动机调查分析
为了更深入的了解学生健美操学习的现状,对学生进行了学习动机的调查,从调查的结果来看学生的动机还是比较积极向上的,有34.7%的学生是想美体塑身；有23.5%的学生是想强身健体；有14.3%的学生是出于兴趣爱好；有15.3%的学生是想结交一些好朋友；有12.2%的学生是想通过健美操学习提高自身的审美能力。分析表2的数据,当前学生的健美操学习动机还是比较正确的,健美操的健身美体功能、社交功能、提高审美能力的功能已经被学生认可并接受,学生学习健美操的积极性较高。
3健美操教学影响因素调查分析
对学生进行了健美操教学影响因素的调查分析,从表3的调查结果看,影响健美操教学的因素是比较复杂的,有24.5%的学生认为教学内容单调是影响教学的主要因素；有18.4%的学生认为教师的综合能力不足是影响教学的主要因素；有21.4%的学生认为教学条件设施落后是影响教学的主要因素；有20.4%的学生认为教学理念落后是主要的影响因素,这些因素被学生认为是影响教学的主要因素。分析这组数据,由于当前职业院校健美操教学内容比较单调,仅仅是一组规定动作的教学,学生只要掌握这一套动作就可以顺利的通过考试,而在健美操教学中缺乏对学生创新能力的培养,学生缺乏自己创编动作的能力,学生在教学中缺乏主动性。教师的教学方法仍旧采用传统的教学模式为主,学生只能被动的接受学习,缺乏教学中的互动教学。健美操教学中忽视对学生审美能力的培养,学生对健美操运动内涵缺乏了解,不能全面、系统的掌握健美操运动。另外学校教学场地的缺乏也被认为是困扰健美操教学的一个因素,健美操教学对场地要求较高,如果不能提供良好的教学条件,健美操教学的效果就不能很好的体现出来。
4结论与建议
通过调查发现当前职业院校健美操教学中学生的兴趣较高,学生都能自觉主动的投入到健美操学习当中。学生的健美操学习动机比较明确,学生选择健美操学习是为了美体塑身、强身健体、增加交往、提高自己的审美能力。虽然健美操教学开展的比较顺利,但是仍旧存在着一些问题,影响了健美操教学的开展,主要影响因素有教学内容、教师能力、教学条件与教学理念的影响。为了更好的进行健美操教学,要加强教学理念的更新,以适应教学改革的需要,随着素质教育的推进,在教学中要更加关注对学生人文素质的培养。健美操教学不能仅仅只关注学生运动技能与运动技术水平的提高,要加强培养学生的创新能力,使学生可以进行自编、自创健美操动作,进而全面提高学生的综合能力,使学生在健美操学习中学习到更多的知识。
丰富健美操教学内容,完善健美操的课程设置,针对当前健美操教学内容单一的问题,在健美操教学中可以引入踏板操、搏击操等社会上比较受欢迎的项目,调动学生的学习兴趣,提高学生健美操学习的积极性。加强教师队伍综合素质的提升工作,职业院校要通过引进高学历人才与加强在职教师进修的方式,进一步提升健美操老师队伍的学历,提高教师的科研能力,更好的研究健美操的教学改革。同时教师要完善教学方法,针对职业学院学生的特点,采用因材施教与分层次教学,更好的完成健美操的教学任务。加强对健美操的宣传,多方面宣传健美操的健身价值,吸引更多的学生参与到健美操运动当中,多举行一些校内健美操比赛与表演,促进校园健美操文化的传播。场地和设施是实施教学的重要物质保证,室内场馆的兴建,有利于健美操运动的广泛开展。学校要加强对健美操教学的投入,加强健美操场地设施的建设,为健美操教学的开展提供充足的教学条件与科研条件。
作者：朱海燕 单位：辽宁金融职业学院