一、素描教学过程中情感的重要性
实际上，整个素描的过程也必定是一个情感变化的过程，我们要充分认识到这个过程中情感的放大和缩小的效应，要知道积极有效的情感，可以让我们找到克服困难、锐意进取的法宝，并顺利闯过一个又一个的难关，撞出火花使身心接受洗礼，让我们的真实感受得到尽情表现。也让素描的过程不再枯燥，学习素描的意志得到锤炼。相反，消极的情绪让人没有激情，难以克服更多的困难，机械而无灵性的描摹画面让人煎熬并难以达到期望的高度。情感是可以调整的也是可以控制的，只有以积极的心态，饱满的激情享受素描的过程，才会达到理想的境界。
二、素描过程中的情感表现
如果把素描过程分成三到四段的话，素描从观察分析开始寻找有意味的构图，到大胆落笔，在感受中画出大的形体、结构和空间质感的黑、白、灰关系。在思考中全面整体推进，局部谨慎收拾，在整体到局部再整体，多次反复中将画面的主与次、实与虚充分展现，让自己的感受和情感得到体现，在可能痛但充满幸福的期待中完成。这个过程中不同的人由于感受、知识、已有的绘画能力不同，便产生不同的体验，便有不同的情感变化。有人一直心境平淡，波澜不惊。有人一直激情高涨，始终如一。还有人激动开始，高开低走，一路下行。也有人百折不挠，调整身心锐意前行。不同的情感意志，画面效果大不相同。从开始至中间到结尾，随着绘画过程的推进，开始的感受总会迟钝，在感受、技术、创造总会遇到困苦，有人成功有人失败，这就需要学会自我调整。加大时间投入，加大情感投入。
三、教学中教师要有效管控情感
高专班学生入学前，已进行了专业集训，已具有一定的造型能力，进入大学后对素描的需求更不一样了，由于所学专业不同，个人层次不同，适应社会的需求不同，这对素描的造型能力、表现技巧和设计创造力有着不同特色和风格的要求。教师在教学中，不只是关注学生技法方面的问题，还需让学生充满情感，把握情感，利用情感，克服一个又一个困难。在情感的驱动下把自己所感、所思、所需游刃有余地表现出来。1、教师要身先示范，让学生体会到老师在素描过程中如何调动情感，表现画面。运用情感，战胜困难，突破常有的僵局。老师要有坚强的意志，不折不饶取得画面的进步，给学生做好带头作用。2、老师要让学生明白，素描表现语言的情感承载。感受绘画元素，理解点、线、面、体给人的不同感受。如点的大小、形态、线的软硬轻重缓急，面的方向，虚实强弱，用笔的曲直节奏等都可以表现无限丰富的情感。要去理解并尝试不同对象、不同心境和情感状态下的素描语言表达方式。3、具体的绘画过程中，要掌握一定的方法和手段，不仅要在用笔方法，诸如中锋、侧锋，笔的尖锐、粗钝制作肌理表现质感进行探索，还要将排、点、勾、涂、揉、擦等多种技法进行训练。并选择适合对象更能表现情感的语言进行素描塑造，要将语言运用到极致。整个过程都要用心去思考，追寻心中的目标，使出浑身解数表现对象的精气神，探索画面的张力和品格。4、观摩大师的素描作品，领会其中情感的表达方法，如伦勃朗的素描不论是寥寥数笔还是刻画深入的画面，他总是质朴而深情的画出万物的内在精神。我们既要向大师学习熟练生动的造型技巧，更要学习用饱含深情的态度来表现对象。多看、多品以提高境界，指导自己素描表现。5、课堂上要观察学生。对于画面吃力、情感变化波动大的学生，要善于察言观色并及时给予帮助，通过找出问题，搞明白是来自表现技术层面的问题，还是缺乏克服困难的意志；找准症结，调动丰富的情感和不达目的誓不罢休的决心；找到突破口，通过找出画面的闪光点，给予鼓励提振信心调整状态，积极面对画面。6、鼓励学生进行多种方法的尝试，打破清规戒律，既可以从局部开始，也可以从兴奋点开始以增强感受，方法灵活多样。将短期和长期作业并存，多角度全方位的进行训练。这既要注重绘画中技能的训练，也要注重积极的情感在素描过程中的巨大推动作用。以期达到技艺精湛形神兼备的效果。
四、范例应用
以写生人像为例：1、从选择对象时就要重视，要将那些朴实自然美丽的形象选择出来。不同地域、不同民族、不同阶层、不同生活经历的男女老少呈现不一样感受。这需尽量选择感受力强的对象，用心去体会，找到兴趣点，产生想表现的冲动，并预见最理想的效果，成竹在胸。2、选择理想的角度，多方位的观察，找出能引起内心共鸣的位置，由于平视、俯视、仰视产生不同的视觉效果，这需要根据对象和自己想表达的情怀加以选择。感受不同光线下的魅力，循规蹈矩是平淡的更是无味的，比如正面来光，像证件照感觉平淡，有时采用逆光、侧光便会产生不同的感受。我们需知晓各种光线下表现形状、体积、空间的区别。需将潜藏在对象角度、姿态和光线中的魅力选择出来并发扬光大，憾动自己并产生想努力表现出来愿望。3、思考构图。构思一开始便需找出富有感受和有意味的表现形式。是采用三角形构图还是采用“S”形构图，是采用对称构图还是采用均衡式构图，这需要根据表现对象的情态和感受来确定，不同的构成也体现不同的情感，一开始就应高度重视。4、选择心手相应的绘画工具，熟悉工具的性能和表现优劣，懂得工具的巧妙运用和多种技法的结合来表现艺术个性。有时需改变作画习惯，而努力追求画面的感受和效果。5、用果段和直接的方法，从整体再局部表现出大的形体空间和黑白灰的关系，用沉稳内敛的情感对画面进行刻画。在绘画过程中，当感受不在时，须停下来思考一下。当画面无进展越来越糟时，这更需找出问题所在，不妨适度进行“破坏性”表现，也可尝试极端对比可能产生的效果。画面的进展必将引起情感的波动，需及时调整适应。男性的阳刚、女性的柔美等应采用不同的技法给以呈现。6、思考形象，思考画面，思考方法，推进效果，画出对象的精气神，展现自己的情感和品格。7、一个阶段完成了，放一放，更需再思考再完善，并总结和归纳技法的得与失。同时体验情感在素描过程的巨大作用。8、探索技法，探索效果，充满个性，努力进取。只有带着良好情感学习素描，不浮躁不矫饰，才能在素描的探索过程中尽情地翱翔，抒写美丽的艺术人生。
作者：白成方 单位：川北幼儿师范高等专科学校