2021-4-10 | 初中政治论文
第一篇
一、激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力
众所周知，学习兴趣是促使学生自主学习能力培养的重要动力。这主要是因为学生具有较浓厚的学习兴趣，就能够充分激发学生的观察力、创造力，引导学生去学会分析问题并解决问题。从而就要求教师在备课的时候，一定要重视激发学生的学习兴趣，例如营造出形象生动的教学情境等。由于政治本来就属于一项理论性较强的课程，容易让学生感到厌倦，倘若教师在课堂中宣读书本内容，只会让学生感到反感，这样就会导致学生学习兴趣的丧失。因此，教师在备课的时候，一定要采取多样化的教师方式，充分激发学生的学习兴趣，这样才能够最大限度调动学生学习的热情，这样才能够促使学生自主地去学习。
二、倡导学生进行独立阅读
由于初中政治教材中的内容较通俗易懂，具有较强的可读性，因此在课堂中鼓励学生独立阅读是很不错的方法，这样就能够在教师的引导下，学生凭借自己的思维能力以及实践经验逐步掌握教材中的基础知识。与此同时，在要求学生独立阅读之前，教师可以为学生布置相关的问题，让学生带着问题去阅读教材内容，对于课程中的难点，还可以引导学生进行思考。这样就能够调动学生探究新知识的兴趣，最大限度调动学生学习的积极性和主动性。除此以外，学生在独立阅读的过程中，教师要巡视课堂，对于表现不好的同学，要进行鼓励，对于学生在阅读过程中提出的问题要记录下来，并在接下来的课堂中重点讲解。同时要注意的是，学生的独立阅读和新课程中倡导的小组合作学习是不相违背的，要求学生独立阅读的主要目的是让学生将课本上的理论知识转化为自己独立的看法，而小组合作学习则是要求学生立足于独立学习、初步感知的基础上所进行的互动交流。这些都对培养学生自主学习能力发挥重要作用。
三、将课程回归到生活中
众所周知，初中政治教学的主要目的就是引导学生去了解社会生活，并能够通过所学习过的政治知识来理解、分析并解决社会现象。因此，将政治教学回归到生活中是很重要的，这样才能够真正做到让学生从生活中来，并到生活中去。也只有这样，才能够帮助学生去理解政治知识对生活以及对人生的意义和价值，只有明白了这个道理，才能够更加主动、积极地去学习政治。例如要讲到“保护消费者合法权益”这节课的内容时，在课前，教师就可以要求学生去市场买东西，通过学生的亲身体验，从而让学生明白，政治课与我们的日常生活息息相关，学习好政治课程对于在日常生活中遇到的问题有重要的帮助作用。
在课堂上的时候，教师可以请几名同学与同学们分享自己在市场中买东西的过程，教师结合学生们在市场中买东西存在的问题，然后让同学们都积极参与其中，看遇到这样问题的时候，该怎么办？之后再根据教材内容，来引导学生学习本节知识。通过这些知识的学习，学生就了解到了自己作为一名消费者，所应该享有的权利，同时当自己权益受到侵害时，又该如何去维护自身的权益。这样就能够让学生真实地感受到政治知识与生活内容的紧密联系，同时学生也会喜欢政治这门课程，在今后的学习中，就会以更加积极的态度去学习。
四、引导学生在课堂中积极讨论
一般而言，讨论就是依照教师提出的问题，学生相互进行沟通和交流，并阐述自己的观点，从而达到相互学习、相互启发的目的的一种方法。这种方法的主要特点就是牢固树立学生的主体学习地位，将学生被动学习向着主动获取知识转变，引导学生在学习的过程中，始终保持主动的地位。与此同时，讨论还能够给学生留下自主学习以及思考的空间。
五、总结
总而言之，在当前新课程的号召下，更加重视学生自主学习能力的培养，同时培养学生自主学习能力也是深化政治课堂教学的需要。因此，在初中政治课堂中，教师要重视对学生自主学习能力的培养，努力将学生培养成为一名会学习的人才，这样才能够适应社会发展需求。
作者：易富洲 单位：吉林省永吉县第三十中学
第二篇
一、创设各种学习条件，引导学生自主学习
传统的教学模式是通过教师详细的讲解，让学生理解和掌握教材知识，教学改革要求教师不再单纯地教会学生知识，而是要教会学生会学，也就是通过对学生的相机诱导，引导学生主动动脑、动手，并通过一定的探究和实践，掌握知识。这就要求教师在日常教学过程中，要注重为学生创造各种自主学习条件，培养学生的自主学习能力。如教师可以根据学生的认知特点和掌握知识的具体情况，结合教学任务和教学目标，和学生一起制定一份适合学生现阶段自主学习的详细提纲，让学生通过自学了解教材的整体内容，明白哪些内容是需要重点学习和掌握的，哪些内容是比较难理解的，这样在学习的时候具有一定的针对性，提高学习效率。同时，教师还要积极引导学生在学习过程中有怀疑或不太理解的内容或重点划出，然后通过和其他同学的讨论和交流，充分调动学生学习的自觉性和主动性。在这个过程中，教师要充分观察每一位学生，了解每一个学生在学习过程中遇到的问题，对全班学生都认为是难点的问题重点进行讲解，对在学习过程中表现较好的学生给予肯定，对于表现不太好的学生给予鼓励，争取下次有更好的表现。
二、实行课堂小组讨论学习
小组讨论学习是初中政治老师经常采用的一种教学手段，可以有效提高学生的自主学习能力。小组讨论是在学生个人自主学习的基础上，找出学生比较感兴趣的问题，然后结合教材的重点和难点内容进行讨论，每个学生都要发表自己的观点和看法，然后根据将这些观点和看法归结为几大类，进行民主讨论，取长补短。经过激烈的讨论，学生心中对问题有了基本的判断，价值取向明确，有利于帮助学生认识问题和如何利用理论、观点和方法分析问题和解决问题，使学生在讨论中互相提高，进而培养学生的合作意识、竞争意识和团队精神。同时，在小组谈论的基础上还可以进行大组交流。
三、教会学生自主学习的方法
“授人以鱼，不如授人以渔”。再好的教师也不能将全部知识都交给学生，所以教师在讲课的时候，不能实行传统的灌输式教学方法，而是留出一定的时间让学生思考和消化，掌握一定的学习方法，使学生真正会学、爱学、乐学，这样学生才会慢慢养成自学的习惯，提高自学能力。具体做法：一是教会学生阅读课本。课本的编排符合学生的认知特点，而且选取内容具有一定的代表性，所以学生只有真正看懂教材看透教材，才能从整体上把握教材，进而在脑海中形成一个系统的知识框架，了解知识之间的内在联系，对重点知识和难点知识做到心中有数，在学习的时候才会有针对性。二是教会学生提问。教师是教学活动的组织者和引导者，所以要根据具体的教学情况，对学生进行及时引导，让学生在学习的过程中能够始终围绕教学目标，一步一步走向真理。无论是是电视、报纸、杂志，还是各种材料中的时事，里面都会有这样或那样的问题，教师要教会学生抓住重点和有价值的内容，鼓励学生善于发现问题和提出问题。三是教学生答题。初中政治考试的时候，题目类型多种多样，如有选择题、分析题、辨析题等，而且出题的方式多样，有的以文字形式、有的以图表形式、有的以漫画形式、有的以材料形式，这就要求教师教会学生抓住问题的关键，然后在这些有限的信息当中提取最有价值的信息进行答题。
四、结语
总之，初中政治教学中学生自主学习能力的培养是符合现代教育发展要求的，初中政治教师要根据学生的具体情况，结合教材内容，不断探索新的教学方法和途径，努力提高学生的自主学习能力。
作者：张新颖 单位：赤峰市喀喇沁旗王爷府蒙古族初级中学