2021-4-10 | 初中数学论文
1.初中数学教学中的创新性
创新的理念是贯穿于整个的数学学习过程之中的，但是数学学习的每个阶段本身就存在了一定的难度系数。有的部分总体来说比较偏难，学生学习起来就特别费劲，导致这种现状的原因就是学生本身的创新理念不成熟或者是学生本身对学习数学就产生了相应的畏难心理。面对同一种类型的数学题目，有的学生完全按照课本或者老师的解题思路进行研究，而没有经过自己的思考，所以在下次碰到类似的问题时，就没有自己的想法，最终也就不能真正的解决这个问题。教师在遇到这种问题时，则应该着重的采取方式来培养学生的自主创新能力和思维，这样才能真正的让学生学会数学题目，从而提高数学的学习成绩。
2.初中数学培养学生创新精神的措施
2.1改进传统的教学方式
初中数学教师在教学过程中，应该以改变课堂的传统授课方式为首要的目标。只有转变传统的教学方式，才能有利于形成一种良好的新的教学氛围，同学们在这个教学过程中也能够大胆的提出自己的假设，形成发散性的思维能力。传统的教学方式已经不适应我们现在的教学发展模式，同时教师的教学方式也只有不断的进行改进，才能吸引学生的学习兴趣。作为一名初中的数学教师，应该从日常的教学过程中找到最适合本班学生学习的方式，因材施教，这样才能更好的引导学生进行一些数学问题的探究，最终帮助他们学习数学知识。
2.2设立合理的评价标准
传统的教学方式之中，教师以学生考试成绩的高低来确定学生的学习效果好坏，这种评价方式本身就具有很大的随机性。长期采取这种评价方式，不仅会让学生仅仅关注于考试题目和考试成绩，还会打击学生的学习积极性和创造性。因此，我们应该采取相应的方法对这种评价体系进行革新，酌情的减少考试成绩在评价体系之中的比重，多增加一些学生创新或者是平时的表现成绩在内。面对不同层次的初中学生，也应该确定不同的学习标准，这样才能促进学生整体创新力的提升。
2.3鼓励学生的提问
教师在处理学生的提问时，不应该予以否定或者是直接告诉他们答案是什么，因此学生提问正是他们发散性思维发展的表现之一。同学们能够提出问题，代表了他们把这个问题经过了深入的思考，而寻找答案的过程之中，则可以激发学生们的创新思维，更容易帮助他们理解数学问题。初中生在思考之后提出的问题，一般都是比较有代表性的，同时也是大多数同学们不能理解的重点问题，教师可以在了解提问之后，按照学生的思路进行讲解，帮助他们了解这个问题的答案。这样做的效果要比直接告诉同学们答案好很多。教师应该采取不同的措施来鼓励学生们提出问题，活跃学生的思路，同时帮助学生形成一个良好的学习情境。
2.4营造良好的学习氛围
我们在数学学习的过程中，会遇到不同的问题，尤其是一些重难点的题目往往不能理解。学生在一个比较宽松的环境中，能够安静的进行思考，有利于他们更好的想出问题的答案。因此教师应该以学生学习的实际情况为背景，营造一个良好的学习或者是讨论的氛围，帮助同学们更好的理解数学问题的内涵，从而产生更多有创新性的想法。教师是学生学习数学的引导者，学生在学习过程中出现被动的情况，教师则应该采取相应的方式来激发学生的学习热情，让他们主动的进行学习。在一个宽松的环境中，教师可以和同学们成为朋友，教师也可以更好的了解学生的思想动态，真正的将他们自己的兴趣和学习数学相结合。
3.小结
总之，创新对于学生学习数学，甚至是一个国家来讲，都是非常重要的。失去了创新能力，就不能在竞争之中取胜，同样也就丧失了自身的优势，最终被社会所淘汰。面对这种情况，教师应该积极的在初中数学教学过程中培养学生的自主学习能力和创新精神，这样才能促进他们的成长，同时也是为我国未来的发展增添了新的动力。
作者：崔燕燕 单位：山东省桓台县世纪中学