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中职美术设计教学的改革

2021-4-10 |

1中职美术设计基础课存在的问题

美术设计基础课程具有很强的专业性、艺术性,这不但需要学生具有很强的人文底蕴,同时还需要学生具有一定的艺术感受能力。也就是说并不是所有的人都适合学习美术设计,在实际的教学过程中,这些专业性的内容往往很难进行引导,学生既没有相关的基础,也缺乏兴趣,使得教学陷入了两难的境地,难以达到理想的效果。

2中职美术设计基础课创新教学的措施

2.1帮助学生树立信心

在以往的教学中,教师往往都处于绝对的位置上,师道尊严对我国的教育体系有着深刻的影响。但是这种教育氛围下,学生的创造性和积极性遭到了很大的压抑,这对学生能力的提高非常不利。在课程教授过程中,教师应该坚持以学生为本,将学生的主体作用发挥出来,增强学生的自信心,这样才能保证学生达到良好地学习效果。为此,教师应该从以下方面着手:

2.1.1平等对话

在教学中,教师应该与学生进行平等的交流,树立民主的氛围,使学生敢于表达自己的看法,善于提出自己的意见,这样才能激发学生的兴趣,更好地促进学生美术能力的提高。

2.1.2因材施教

每个学生都有着自己的优势和不足,教师不能因为学生美术成绩的好坏来对学生进行划分等级,这样只会使学生感到自卑,对于提高其学习水平会产生阻力。教师要根据学生不同的情况,采取不同的教学方法,加强对学生的鼓励,使学生在学习的过程中找到满足感。

2.1.3加强互动

学生在学习的过程中,能否取得理想的成绩与师生之间的关系有很大的关系,为此教师应该在课上课下多加强与学生的互动,这样能够拉近师生之间的距离,这样能够提高学生学习的主动性,对于提高学生的学习动力有很大的帮助。

2.2采用阶段性教学法

美术的学习固然需要学生具有美学细胞以及审美感受力,但是其毕竟是为了面向社会就业,因此教师在进行教授的时候应该进行阶段性的教授,符合学生的认知规律以及社会的人才需要。具体来说主要可以分为以下几个方面:

2.2.1情境渲染

学生在刚开始接触这门课程之前,对于其中的很多东西都不是很了解,为此,教师需要对学生做一些比较有针对性的教学。诸如,教师可以加强学生对美的感受力,利用美术中的情境,来引起学生的共鸣。当学生有了学习的愿望后,再找一些经典的作品供学生进行临摹,这样就能达到情景交融的目的,使学生加深对于美术作品的理解。此外,由于学生缺乏对于对美术的认识,可能存在着力不从心的情况,为此教师应该做好示范,为后来的学生奠定一个良好的基础。

2.2.2分段突破

美术类教学基础往往起着很重要的作用,学生在经过了情境的渲染之后,对美术有了一定的了解,其对于临摹中产生的问题亟需解决。教师需要了解学生的问题,并有序地将这些内容分层次、分步骤地对学生进行讲解,这样能够使学生带着问题进行学习,往往能够达到很好地教学效果。在这个过程中也不能少了练习,教师应该安排一些小作业要求学生完成,并要求学生按要求完成相关操作。

2.2.3总结展示

在加深体悟和进行分段练习之后,就需要使学生将所学到的东西展示出来,这不但能够使学生对所学的内容进行总结,还能够在自己的作品里表现自己的个性,这样对于学生美术设计能力的提高有很大的作用。

3总结

本文介绍了中职美术基础课教学中存在的问题,分析了其陷入困境的原因,在此基础上提出了加强创新教学的措施,旨在能够促进中职美术设计基础课程的发展,提高学生的美术设计能力。

作者:盛馨影 单位:吉林轻工业学校

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