2021-4-10 | 中学体育论文
第一篇
一、新课程改革下中学体育教学的问题
(一)新课程改革下中学体育教学忽视了自身的作用和价值
很多学校以及很多教师为了提升自身的升学率，都会占用体育课堂的时间，更有甚者会直接取消体育课，把体育课程改为文化课程，很多家长对于这种决定也十分支持，有些学习十分刻苦的学生乐此不疲。因此，很多学校、教师、家长以及学生都不能充分认识到体育课程的作用以及价值。
(二)新课程改革下中学体育教学强度弱
在中学体育教育教学过程中，体育教师负有直接性以及重要的责任，中学体育教师必须要对体育课程的内容进行充分考虑，制定出中学体育课程训练强度、训练时间以及训练计划，在计划中要明确训练方式，近些年来，我国中学所聘用的体育教师都是专业学习体育的教师，体育教师们自身的体育水平以及体育素质都比较高，但是，在教育教学方面，很多体育教师都不知道从何处下手，更加不知道应该怎么样开展体育教育教学课堂，这些体育教师缺少对于课堂的调控能力、对于课堂的协调能力以及对于课堂的组织能力等等，因此，他们的体育教育教学成果比较少，实施体育教育教学的强度比较弱。
二、新课程改革下中学体育教学策略
(一)新课程改革下中学体育教学要更新思想和观念
相关研究和数据表明，实施体育锻炼不仅仅能够达到强身健体的作用，更加能够充分开发人们的智力活动，进而对完善人们的人格具有十分重要的促进作用。所以，要求学生、家长、教师以及学校都必须要对体育进行充分重视，要正确看待中学体育教育教学自身的作用，在其思想方面提升自身的认识度，合理看待中学体育教育教学多元化的功能，进而对中学体育教育教学进行充分重视，积极开展体育锻炼，最终促进中学生能够提升自身的综合素质。所以，要求中学体育教师必须要将过去传统的教育教学观念转变，体育教育教学不仅能够对学生体能进行锻炼，而且能够将益智性很好地融入到中学体育教育教学之中，教师还可以通过实施游戏教学方法来将中学生对于体育教育教学兴趣度提升，使学生充分认识到中学体育教学自身所具有的重要地位。
(二)新课程改革下中学体育教学要提升教师职业素养和水平
想要提升中学体育教育教学的质量，要求中学体育教师必须要提升自身的体育专业水平，只有这样才能够对中学生实施专业体育教育教学，在教师开展体育课堂之前，要求教师必须要通过备课等方式来做好课前的准备工作，在教师备课过程中，要求教师必须要对体育课堂进行具体化的规划，明确课堂上要采用的训练方式方法，还要采取正确的体育运动项目，在课堂上面合理分配时间，控制好训练的强度。除此之外，要求中学体育教师要不断提升自身的职业素养，提高自身的道德水准，体育教师所做出的每一种行为都必须要符合教师道德要求，对于自身的训练水平也要进行严格的要求，体育教师只有通过不断地学习以及创新，才能够从本质上改观体育教育教学的课堂和氛围，进而真正使中学生参与到体育课堂中来，提升学生自身的身体素质以及心理素质。
三、结语
本文中，笔者首先从新课程改革下中学体育教学忽视了自身的作用和价值及新课程改革下中学体育教学强度弱这两个方面阐述了新课程改革下中学体育教学的问题。接着又从新课程改革下中学体育教学要更新思想和观念以及新课程改革下中学体育教学要提升教师职业素养和水平这两个方面探讨了新课程改革下中学体育教学策略。
作者：刘守江 单位：内蒙古呼伦贝尔市鄂温克旗大雁镇第二中学
第二篇
一、现阶段中学体育教学的基本现状
(一)体育管理制度不尽完善
体育教材也都全部使用同种教材，也不能依据不同学习层次学生的差异性开展分层化教学，这样很大程度上使不同身体素质、体育能力学生综合素质的提升受到了压制。此外，关于体育练习场地和体育设施的设置上缺乏有力地资金支持，有些学校体育设备极度缺失，即使有些学校设备充足，也因长期不使用和长久失修而破损，这都直接影响了体育教学的正常开展。
(二)教学观念较为固化、陈旧
居于传统应试教育的重重束缚，加之中学体育教师的教学理念过于固化和陈旧，在体育教学过程中，体育教师仍沿用传统机械化的应试教育教学模式，过分强调教师在整体课堂教学中的主导性地位，忽视了对于学生自主学习能力的培养，重学生体育考试成绩高低，轻学生体育练习和健康心理的培养;重学生体育运动技能的掌握，轻广谱性体育锻炼习惯的推广，整体上影响了体育教学质量和学生体育学习质量的提升。
二、中学体育教学发展的适应性策略
(一)体育教师要不断提升自身的综合素养
第一，中学体育教师应及时调整和转变落后的教育理念，由过去重知识传授转变为重身体素质、技能、心理素质等综合能力的培养上来，将体育教学置于较为重要的地位全面抓好。第二，体育教师应深刻认识到体育教学本身的重要作用和对于学生健康成长、发展的重要意义，通过多种渠道和多种方式不断提升自身的教学能力和综合素养，同时，体育教师应依据不同学习层次学生的个体差异性开展分层教学，因材施教，使每位学生的体育能力都能得到最大限度提高和发展。第三，体育教师必须要不断掌握和提升自身的文化素养。虽然大多数体育教师都毕业于体育院校，具有一定的体育技能和专业技术水平，然而居于专业限制，整体上文化素养都不高，使他们的理论知识、教学方法及思想交流沟通上都受到了较大程度限制。
(二)不断完善中学体育教学制度
现阶段中学体育教学不够规范化，教学内容较为固化、枯燥，同时课外活动也缺乏规范的组织和安排，这样致使学生对于体育学习和锻炼失去了浓厚兴趣，无法正确认识到体院教学的重要性，而无法养成体育锻炼的意识和习惯，严重影响了体育教学事业的健康发展。要着实改变这样的现状，就必须不断完善体育教学各项制度，进一步规范课堂教学，调整和完善教学内容，使学生成为体育课堂中的真正主人。首先，应不断加大体育经费投入力度，将体育教学场地逐渐兴建和拓宽，体育教学设备购置齐全，为学生提供一个宽阔、舒适的教学环境，不断提升学生的体育学习兴趣。其次，不断加大体育教学重要性的舆论宣传，使社会上各行各业都能支持体育教学的发展，同时，政府也应深刻认识到体育教学的重要性，加大资金投入，科学规划和引导体育教学，强化对于体育教学质量的督管，为中学体育教育事业的发展创造先决条件。最后，应建立完善的考核制度，对于体育教师的教学成果进行准确、客观、科学评价，制定规范、合理的体育成绩指标来全面、客观地衡量整体体育教学质量。
(三)进一步改革传统的教学模式
首先，应不断调整和优化课堂教学结构，探索全新的体育教学模式。教育改革的明显特征就是将传统教师占主导地位的教学模式转变为学生为主体的模式，真正发挥学生的主导化作用，切实提升学生对于体育学习的浓厚兴趣，以获得令人可喜的教学效果。
例如，对于简单易掌握的动作，教师先不急于讲，应鼓励学生建立合作小组，互帮互助完成新授的体育动作，只有在遭遇无法解决的困难时才给予指导和帮助，并适时对于不规范动作进行合理引导。其次，应调整和改革整体教学内容。教师应选择以推进学生身心健康成长为标准的教学内容，以培养学生体育学习、体育锻炼、终身体育兴趣为主导，关于传统的教学内容应取其精华、弃其糟粕，对于教学内容进行科学化、系统化地整合，真正提升学生的体育文化素养。
作者：苑爱丽 单位：本溪市第二十二中学
第三篇
一、中学体育教学中存在的问题
1.资金投入不足
走访中发现，很多中学在体育器材购置、体育场地维护保养方面投入较少，每年用于修建场地、购买器材的资金太少，不能满足体育教学的要求。此外，相对其他学科而言，体育教师待遇低，受尊重程度不高，他们没有得到和付出相匹配的待遇，严重影响了教师的积极性，从而导致体育教学改革发展缓慢。
2.师资队伍不足
种种迹象表明，中学体育教师课程意识淡薄是影响新课程标准实施的一大瓶颈，他们对新课标精神实质了解不够，对标准理念把握的不够，对新课标理念领会不到位，掌握不扎实，造成一些模糊的认识和错误的理解；同时又因为他们工作繁重，缺少学习新课标的时间和精力，从而导致自身素质处于一个较低水平，影响体育教学改革的推广。
3.应试教育干扰
升学率是近几十年来评价一个学校教学质量高低的重要指标，这在一定程度上误导了教师、学生对教育本质含义的认识，曲解了学校体育的功能，这就是受应试教育的影响。很明显的，体育也深受其害（如中考体育加试什么，教师就教什么，学生就练什么），从而更进一步导致了大家对体育教育的轻视，对学校体育教育的支持乏力。应试教育严重地干扰了体育课程教学改革的正常进行。
二、中学体育教学的相关对策
1.更新传统观念、树立正确指导思想
深化体育教学改革，围绕素质教育展开，更新教育教学观念，以“健康第一”为根本指导思想，遵循体育教学规律。更新体育教学模式，优化体育教学过程，有针对性、紧密结合各校实际情况，以充分调动学生学习积极性、培养终身体育意识为目的；改变教学主体，由“重教”转向“重学”，体育教师也应进行角色定位，由“主体”转向“主导”，突出学生主体地位。
2.提高学校领导重视程度
加强领导对体育工作的正确认识，明确办学指导思想，重视体育相关工作，加强学校体育工作制度建设；切实关心体育教师的工作、生活，建立合理的工资绩效评价制度。
3.加大体育教学经费投入
各级政府应在财政预算和教育附加费中设立学校体育工作专项资金，以保证学校体育场地、器材的完善，逐步改善中学的体育硬件设施。
4.加强师资队伍建设
海口市中学体育教师师资相对匮乏，因此要加强师资队伍建设。对体育教师而言，要不断增加体育课程意识，做到不盲从和不保守，以良好的教学态度，总结教学经验，克服对体育课程认识的误区，切实抓住问题本质，认真领会新课程标准的要求，明确体育教学改革的方向；思想上要坚信体育课程能得到正确管理，保持体育学科特性；不管课程目标领域如何变化，教育基本目标和理念都不会变；不管学段如何划分，都要把全体学生作为体育教学的对象；不管体育教学内容怎样变，都要使体育教学做到有趣、有用、健身。对各体育教师做到职前教育、职后培训不脱节，充分提高他们参与课程改革的能力。结合自身实际，不断引进高素质体育教师，对现有体育教师进行培训和进修，以提高体育教师整体素质，从而提高教育教学质量，提高学生身心素质。
5.继续推进体育考试改革
摒弃考什么就教什么和练什么的“应试”教育，因此要对体育考试进行改革。体育考试改革要有利于促进学生积极参加平时的体育锻炼；有利于对学生的身体健康状况进行全面的综合评价；有利于减轻学生的负担，方便学生考试。制定考试的内容和方法时要端正改革的指导思想，使体育考试遵循全面推进素质教育的基本原则。
三、总结
海口市中学体育教学中存在问题有：指导思想不够、领导重视不够、资金投入不足、师资队伍不足、应试教育干扰。促进中学体育教学改革对策有：更新体育教学观念、树立正确指导思想、提高学校领导重视程度、加大体育教学经费投入、加强师资队伍建设、继续推进体育考试改革。
作者：黄再强 单位：海南省国兴中学