一、钢琴教学创新模式的内涵
钢琴教学是众多音乐教学中难度最大的教学。因为这种教学不是简单的知识复制，而是对音乐思维、创作能力的引导和培养。它要求钢琴演奏者能够在作品中加入自己的想法和理解，并且用自己的方式表达出来，实现再创造，是一种个性化极强的演奏和表演形式。从某种角度上来说，钢琴的演奏实际上是演奏者灵魂的演奏，考验演奏者的个人艺术功底和创作能力。因此，钢琴教学实际上是引导培养教学大于知识传授教学，是对学生的艺术思维激发和培养的过程，是根据钢琴乐曲中的音乐符号进行二度甚至三度创作，无论是教师还是学生，都应该根据自身的特点进行钢琴演奏，用联想和想象的方式对乐曲进行个性化诠释。从而让不同的人在听到演奏时有不同的感受，但是也能领会演奏者想要传达的情绪。钢琴教学创新模式主要有以下两方面含义：
1.创新钢琴教学目标
由于人和人之间的差异，每个人对钢琴的理解能力都不同，对于学生来说，更是有自己独特的见解。因此，教师在从事钢琴教育时，应该积极创新钢琴教学目标，树立清晰明确的学习目的，使学生不仅仅是熟练的掌握了乐曲演奏，更是一个循序渐进的引导过程，让学生自己探索钢琴学习的真谛，培养正确的学习目标。
2.加强钢琴表现力
钢琴演奏不仅是将曲子弹给大家听，更重要的是演奏者和听众之间的音乐交流。优秀的表现力可以帮助演奏者和听众进行有效互动。钢琴教学创新模式中，应着重培养学生对于音乐的精神层面的理解，努力培养学生的艺术气质，增强学生的音乐表现力。
二、钢琴教学创新模式的构建
钢琴教学创新模式就是在一定的指导思想之下进行的教学活动，那么就要求我们积极构建一套适应时代和当代学生要求的教学模式，并且在师生的共同努力下规范此种教学模式。
1.明确教学目的
总结钢琴教学目的，可以归纳为一下几种：第一，提高学生的音乐演奏能力；第二，提高学生的艺术修养；第三，培养学生健康的性格和良好的道德品质；第四，培养学生的创新能力和动手实践能力，使学生能够适应社会的需要。明确了以上的教学目的之后，就要根据相应的教学目的制定教学计划。首先需要明确的是，钢琴教学创新模式是一种“以人为本”的教育模式，需要一切以学生为中心，将学生的学习需求放在第一位。传统的钢琴教学多以“灌输式”为主，教师单方面的进行知识输出，不管学生是否能够完全接受，一味的进行传授知识。这样的方法，现在看来是行不通的。只有师生之间进行良好的沟通和交流，形成良性的多边互动关系，才能更好地达到教学目的。应该打破传统的思维束缚，从思维僵化的怪圈中走出来，以学生为教学主体，根据教学目的，制定合适的教学计划，激发学生学习的积极性和主动性，培养学生主动思考、不断创新的思维习惯。
2.明确钢琴教学模式的类型
（1）“传授+引导”的教学模式
根据教学目的，我们需要在钢琴教学中采用“传授+引导”的教学模式。首先，从传授来说。从字面意思上来看，传授即传承、教授知识。这既包括和钢琴有关的基础理论知识，和钢琴的弹奏的基本技艺，也包括艺术鉴赏能力、音乐敏感度的传授。如果说把钢琴教学比作一棵大树的话，那么基本功的传授就是这棵大树的树根，为大树的生长提供源源不断的养料和力量。钢琴艺术至今已经有300多年的历史了，经过历史的变迁，时间的沉淀，很多前人留下来的技艺、经验和技巧都是我们宝贵的财富，需要我们不断去学习、积累和用心体会。传授知识这一环节是帮助学生迅速进入到钢琴世界的必要环节，只有学生牢固的掌握了钢琴的基本知识、理论基础，这样才能在以后的学习中得心应手，加入自己的理解和想象，才能创作出属于自己的音乐。
否则，任何谈任何创新都是纸上谈兵，没有理论支撑。其次，从引导来说。引导就是教师在教学工作中，引领启发学生不断加深对音乐的理解，不断提高对音乐的领悟能力和创新能力，引导学生用积极创新的思维来思考在音乐的道路上遇到的一些问题。这一阶段的传授，必然是建立在扎实的音乐基本功之上的，在确定学生已经熟练的掌握了钢琴的基本理论知识之后，教师就应该引导学生进行深度思考。将所学知识进行“关联思考”，不孤立地去看一个问题，而是从全局、整体来观察问题，思考问题，形成综合性思维。再有，要引导学生积极提问，让学生在学习中能够自己发现问题，并且在能力范围允许的情况下，独立解决问题。这样，学生就会对这个问题记忆深刻，明白自己的问题所在，沿着自己的思维轨迹进行思考，加深印象。学生在有一定的思考能力和认知能力之后，教师须引导学生进行发散性思维，从鉴赏音乐、演奏音乐到最后可以创作音乐，不断积累音乐素材，提高音乐休养。
（2）探索型教学模式
兴趣是最好的老师，而探索精神是所有科学进步的原动力所在。对未知事物的不断探寻，能够积极开发学生的智力思维，做到自主性学习。探索型教学模式比其他教学模式更加开放和多元，学生在其中扮演了更加重要的主体性角色，甚至在某种程度上是学生在引导教师教学。这对老师和学生都是很大的挑战，需要师生共同参与，调动全部的主观能动性，调动学生的学习热情，激发学生的好奇心和探索欲望。
3.创新教学活动
传统的钢琴教学仅局限于课堂教学，教学环境和教学手段的单一不能提高学生的学习兴趣，不利于教学活动的顺利展开。在钢琴教学创新模式中，可以引入多种教学活动，提高学生的学习欲望，在玩中学，乐中学。除了传统的音乐鉴赏等教学方式，可以邀请著名的钢琴家“走进校园”，让学生和钢琴名家进行近距离互动，学习一些在平时的课堂中不能学到的经验和知识，增强学生作为一名钢琴演奏者的荣誉感和自信心，对钢琴学习的技巧和心态进行更深刻的思考和体会。学校也可以定期组织钢琴比赛，让同学们在比赛的氛围中提高钢琴技艺，能够将自己的实力展示给大家，这样也可以让学生积累演出经验，更加从容淡定的面对钢琴演奏。
三、结束语
总之，钢琴教学创新模式的最终目的就是改善钢琴学习状况，培养学生在钢琴学习和演奏中的创新思维和优秀技巧，让学生成为适应时发表展的专业型人才。我们应该明确教学目标，运用多种教学方法，开展丰富多彩的教学活动，使学生在学习中不断突破自我，开拓创新，开发自己的潜能，将自己和音乐融为一体，成为独一无二的钢琴家。
作者：熊梅梅 单位：沈阳音乐学院大连校区