德育工作细节

一、优化校园环境，和谐细节育人于无声

从细节出发，就要注重和谐统一，不求豪华奢侈，但求品味高雅。我们可以开展专项的小活动，用来转变学生的某一个行为习惯。从小细节规范行为，养成节约的好习惯，形成良好的行为文化氛围。还可以从每个班的细节入手，做到“人人有事做、事事有人做，时时有事做”。校园的一草一木、一砖一石、一物一景、一墙一楼，都是细节，把“对细节的执着”长期坚持下去，让校园文化的建设模式由简单的模仿到顺化、认同、进而内化为实用、高效、可操作、能成功的校园文化。那么“细节”就能成就“优秀”，“细节”就能成就辉煌。所以说，物人合一，人物和谐，点滴细节能真正起到润物无声的效果。

二、优化人际环境，榜样作用育人于无声

孩子的成长需要高尚、健全的人格形象去影响，他们的周围需要崇高的灵魂。然而校园也好，家庭也罢，一些不健全的人格形象，一些不健康的作为却在影响着孩子们的成长。校园作为一方净土，如果我们教师做有样，坐有相，行有规，言有范，教师们在言行举止，待人接物方面温文尔雅，得体大方，这样潜移默化，润物无声的作用绝对不可小视。学生们的语言不会再粗俗，废物不会再乱扔，穿着不会再随意。校园环境虽然重要，但家庭环境同样必不可少。人们常说，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子们的第一任教师。家庭环境和家长的言行，直接影响着孩子们身心的健康发展。有的家长说：“现在的孩子越来越不好管了。”而部分孩子们却说：“他们只顾挣钱根本就没有关心过我们的学习。”孰是孰非此时变得并不重要，重要的是作为学校能否帮家长一把。聘请校外的知名家教人士办讲座，开展“教子有方”的经验介绍，让家长与学生共同走上讲台，交流家庭教育问题的得与失。如果家长能够尽最大可能为孩子提供一个安静清洁的学习场所，不训斥孩子，不在家里聚赌。每天抽出一点时间陪孩子聊聊天，不以家长长辈自居。为孩子们提供一张书桌，让孩子们觉得父母在关注我，没有忽视我的存在。每周陪孩子散散心，放松心情，强化沟通。每月送孩子一本好书，让孩子懂得，学习是他们现阶段的第一要务。渐渐的，家长在孩子心中的地位会高大起来，家长也同样会成为孩子成长道路上重要的老师。

三、优化情感环境，欣赏赞美育人于有法

欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。欣赏学生，不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当做正常的人一样；不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。有位哲人说过“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。”我们在实际工作中，对优秀学生欣赏，几乎每个老师都能作到，但是对后进生的欣赏，就几乎没有人认同了。要对所有学生实施有效的教育，就必须对后进生进行有效的沟通。其实，虽然后进生毛病多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西，但是如果不能从内心深处，尊重学生，欣赏学生，就不能唤起学生对美好人性的热爱，就不能唤起学生对老师教育的认同。所以要在倾听的基础上，欣赏学生，赞美学生。在老师和学生的赞美中，差生也能找回自信，找回做人的尊严。从此改变自己，一步一个脚印地走出困境，成为积极取的学生。另外，赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流露，是对欣赏的巩固。和表扬不同，这种赞美不是当着学生的面的表扬，而是在学生背后的赞美。实践表明，两个互相仇视的人，如果在背后听到敌人在赞美自己，马上就会烟消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之间就归于乌有了。老师的欣赏是不是做作出来的，只有当学生听别的同学说出来的时候，才会从内心深处认同，才会对老师的教育感激，对老师的教育感恩，才会肯定老师的诚意，才会不自觉地在老师的期望方向上，迈出步子。如果在学生面前中肯的指出你试图教育的学生的优秀品质，赞美他的行为和思想，让他知道你对他的关注，让他知道你对他的关怀，是发自内心的对人的尊重。我们教育工作者每天接触的是一个个活生生的学生，一个个不同的世界。一定要根据学生的特点，应用不同模式，不同套路去实施教育，在关心、关怀的基础上，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，这样就一定能够带领学生，完善人格，走向人生的新境界。这些都是我日常工作中的一些实际做法，我也一直在身体力行着，有的地方可能做的还不够好，但我会不断地学习，不断地改进，教育工作是琐碎而又繁琐的，却又是那么微不足道。在今后的教育生涯中，我将继续耕耘属于那片属于我的园地，我高兴，我无悔！

四、结语

总之，校园是净化孩子们心灵的殿堂，一块纯净圣洁的园地，是孩子们走向成人成才的摇篮，让我们从我做起，从小事做起，从点滴行为做起，我们每一位教育工作者，要与时俱进，精心策划，持之以恒，从而确保学校德育工作的实效性，创建一个以德育人的良好的育人环境。

作者：马青云 单位：吉林省大安市第六中学