SCI期刊 | 网站地图 周一至周日 8:00-22:30
你的位置:首页 >  中学英语论文 » 正文

中学英语课堂气氛的重要性

2021-4-10 | 中学英语论文

1.使用电教多媒体手段,营造活泼、轻快的英语课堂气氛

英语教师可以把课堂教学中需要用到的理论、知识点以及相关案例做成一部ppt课件,然后辅以精美的图片、悦耳的音乐和精彩的视频,之后放到课堂中放映。放映的过程中,教师可以结合课本的内容进行适度的解释和介绍。同时,教师还可以鼓励学生们积极活动起来,对ppt进行“评头论足”,发表自己的看法。这样的话,课堂的气氛一下子就活跃起来了,学生们的学习热情也会更加高涨。同时,通过多媒体的带动,课堂教学的内容更加翔实,同时教学的效率也会相应地提高。

2.运用“探索式教学”方法,不断激发学生的主观能动性

英语教学讲求对英语应用能力的培养,即英语知识不是死板的“纸上谈兵”,而是必须要在实践中加以验证和使用。所以,要想营造良好的英语课堂气氛,就必须让学生们成为课堂的主宰,激发学生的积极性和主观能动性,使学生们在课堂学习中真正活跃起来。在具体的教学实践中,要想做到这一点,可以尝试采用“探索式教学”的方法,即根据英语课程的进度及教学计划安排,定期制定探索课目,让学生们在课堂学习中不断接受新的知识点的考验,同时激发他们的求知欲和探索欲。

例如,在一篇新课文的讲授前,教师可以预先设置一些与课文内容相关的探索类问题。诸如“课文的主要人物有哪些”、“本文的中心思想如何”等。在这些问题的引导下,学生可以带着疑惑进入课文的学习。之后,教师留出专门的“问题探究时间”,让学生们按照问题的要求进行讨论、分析,最后给出相应的答案。

类似这样的探索式教学方法,其实包含问题探索、课堂环境营造、探索方法思索等多种内容,其根本诉求是引导学生在探索英语学习的过程中感知英语的魅力,并且调节课堂的气氛。当英语课堂气氛越发活跃、愉快的时候,学生们的学习劲头也随之“水涨船高”,这是一个良性的循环过程。所以,中学英语课堂气氛的营造与调节,要以学生的需求为出发点,同时结合教学工作的实际,有条不紊、扎扎实实地推进。

3.英语课堂教学要注意联系生活实际,营造“生活化英语”的氛围

英语是一门与生活实践密切相关的学科,在日常生活中应用十分广泛。所以,基于这一判断,中学英语教师应该注意运用“生活化”的思维方法调动学生们的积极性和自觉性,激活课堂的气氛。例如,在日常课堂授课过程中,教师可以选取较为典型的英语案例,将其与生活中的现象结合起来,夹叙夹议地剖析,并引导学生们思考二者之间的异同点。诸如此类的生活化案例教学是中学英语课堂教学的有效方法,能够很好的帮衬教学工作,活跃课堂的气氛。

再如,初三学生面临着中考的压力,因此对过分死板和乏味的英语课堂教学有着逆反、排斥的心理,这就需要教师的疏导和教育。将学生们的学习与生活实践结合起来,引导学生们通过观察生活现象来了解、认识和解析英语问题,能够增加中学英语课堂的“生活气息”,提升课堂的“人气儿”。所以,想方设法将中学英语课堂教学与生活实践结合起来,是营造良好课堂气氛的重要策略,必须长期坚持。

作者:陈英 单位:湖北省武汉市第八十一中学

Top