2021-4-10 | 小学语文论文
1探究性学习的意义以及特征
(1)首先,探究性学习属于自主学习的一种,具有一定的实践性与开发性。也是对传统教学方式的一种转变,传统的封闭式教学不利于学生进行思考,探究性的学习在一定的程度上加强学生的创造性培养,为学生营造一个相对较为开放的教学环境之中,在这一环境中进行教学,其主要是要求学生独立对问题进行发现,并自主寻找解决的方式,培养了学生的实践能力,并对学生的实践与空间没有明确的规定,可以加强学生的课外学习。
(2)其次，就是探究性的学习属于较为灵活的方式,由于我国的地域性跨度较为广泛,所以各个区域有着不同的特点,探究式的教学是加强学生与生活的了解,贴近实际生活,并且教学的方式也较为灵活。探究性的教学对传统的教学模式进行更新,按照学生的特长进行因材施教,可以在一定的程度上加强学生的学习质量以及效率。
(3)最后，探究式学习要求学生主动对学习的内容进行收集与分析,在总结的过程中加强对知识的了解,这也就为学生获取知识的方法上进行改进,为学生的学习提高了多种渠道,以此,来促进学生的全面发展与进步。
2在小学语文教学中加入探究性学习的策略
2.1采用情景教学的方式,激发学生的研究意识
对小学生的教学并不应该是强制性的教学,应该是采取相应的方法来激发学生对学习的积极性以及兴趣。就现在的教学状况来讲,我国的教学过程中还存在一些问题,例如教师在进行教学的过程中不对学生的能力进行考虑,只要求学生进行死记硬背,一味的加强学生的压力,虽然课改要求减压,但部分教师并没有做到,这样的教学方式只会使学生产生反抗的情趣,使学生拒绝学习。这就要求将传统的教学方式进行转变,教师在教学中营造良好的情景,让学生在探究性学习的环境之中,加强学生对知识进行了解的兴趣与欲望,使学生对学习感兴趣。例如，在小学的课程之中有《我爱故乡的杨梅》这篇文章,在进行教学的时候,可以从杨梅入手,对探究的要点进行了解,并在课堂上对学生进行提问,如学生吃过杨梅吗？故乡的杨梅是什么样的呢？等等诸如此类的问题,来加强学生的参与,同时在课堂上分小组让学生进行探讨,并要求学生自己对问题的答案进行发现,以此,来加强对知识的掌握与了解。
2.2运用相应的方法,来培养学生的探究意识
好的学习方法会在一定的程度上提高学生的学习质量以及效率,这就需要教师在对学生进行引导的过程当中采取合适的探究方法,不能让学生对问题进行盲目的探索,应使用正确的方法对其进行引导。这就要求教师做好备课工作,对教材知识进行充分的了解,只有教师对教材进行充分的了解才能对学生进行正确的引导,教会学生如何进行探究性的学习。此外,教师在对学生进行教导的过程当中,也应为学生留有一定的空间,以此,来加强学生对问题的思考,培养学生的创造性思维。
2.3运用评价反思的方法来加强学生的探究性能力
学生在进行自主探究性学习的过程,是一个循序渐进的过程,不可能一次性的将全部知识学完,这就要求教师采取科学的方法进行教学,同时,在学生进行探究性的学习过程当中,也不是所有的发现都是对知识有用的,这就要求教师在学生探究性的学习之后对其进行指导,引导学生对自己的学习过程进行总结与反思,从根本上提高自己获得知识的质量。
2.4加强校园与家庭、社会之间的合作
探究性学习的内容相对较为广泛,不受课堂的限制,以此来加大学生的灵活力以及思维空间的发展,这就要加强校园与家庭、社会的合作,以此来为学生的探究性学习提供更多的资源与空间,加强学生学习的途径以及对资料进行收集的来源,这在一定的程度上有利于学生的创造性思维的培养,提高学生学习的质量以及效率。
3探究性学习的原则
3.1引导学生在学习的过程中发现知识
探究性学习就是为了对学生的发现能力进行培养,这个过程并不是传统的教育可以进行教学的过程,是学生进行自主学习的过程。在小学的语文教学之中,教师与学生的关系进行转变,学生不再是被动的对知识进行接受,而是主动的进行学习,主动的去对问题进行探索,进而过的知识。
3.2重视引导学生
探究式教学主要的特点就是所有学生均能进行参与,由于小学生对新鲜事物进行探索的的兴趣是与生俱来的,这就应该加强学生的实践能力,避免传统课堂上的等、要、靠等不良的现象,这也可以在一定的程度上加强学生的表达能力,加强学生的知识的掌握。
4结语
探究性学习,在一定的程度上加强了对学生的实践能力以及创造意识进行培养,对传统的教学方式进行改变。对传统的教学观念与教学思想进行更新,为学生的语文教学以及知识的掌握奠定了基础。
作者：常青 单位：内蒙古自治区兴安盟科右前旗俄体小学