一、目前我国工业工程专业实验室建设现状
（一）综合型实验室
综合IE实验室主要服务于教学，综合反映在结构实验室的实验设施组成、教学实验室的结构及实验课程的开设内容及组织形式等方面。并根据其专业的主干专业课程，有针对性地建立了专门的工业工程实验室，从而满足教学系统中的关于生产管理、质量管理、基础工业工程、设施规划与设计、管理信息系统、系统工程等课程教学实验的需要。这种具有综合性工业工程实验室的院校有上海交通大学、重庆大学、东北大学、合肥工业大学、中国矿业大学等。
（二)验证型实验室
验证型实验室主要以开放工业工程专业知识的验证测试为主，我国一般开设工业工程专业的院校基本上都已建立了这种以验证型为主的基础工业工程实验。
（三)规划设计阶段实验室
在我国开设的工业工程专业的学校中，只有部分学校建立了工业工程实验室，特别是在近几年新开设的工业工程专业的几十所学校中，这些院校工业工程专业实验室建设仍在规划设计阶段进行中，实验室的结构没有完善，实验设施不够齐全，还没有完全具备开设工业工程相关实验的条件，他们的专业相关实验主要依靠其他兄弟院校的实验室来实施。
二、工业工程专业实验室建设规划
（一）实验室建设的依据
1、工业工程学科特征工业工程实验室建设的基础源于工业工程学科本身的体系内容和工业工程教学体系的特点，所以从工业工程学科本身出发来建设工业工程实验室，因此，工业工程实验室建设的基本要求应体现工业工程学科的特点。
2、工业工程人才培养目标及要求工业工程专业人员比其他专业工程技术人员相比要懂得更广泛的技术和管理知识，所以人才培养目标是能在企业从事生产、经营、服务等管理系统的规划、设计、评价，富有良好的技术素质和开拓创新能力的复合型应用型人才。工业工程专业的人才培养要求：学习和接受工业工程的基本理论知识、方法及应用方面的基本训练，具有从事业务经营的设想、设计、实施等方面规划、设计、评价和创新等工作能力的素质。
（二）实验室建设规划目标
笔者通过在互联网搜索的国内其他院校的工业工程实验室情况，也同时对本地区院校工业工程实验室的实地调研，并根据工业工程专业培养应用型高级专门人才的目标，加强学生的实践能力，建设的实验室应能良好地培养学生的动手能力，经过相关专家和教师的反复论证，把学校的工业工程实验室建设成一个融合工业工程、物流工程、生产质量管理基础上的集成综合实验教学体系。
（三）实验系统的主要组成部分
1、可重构生产系统。由机器人，AGV小车与自动带式生产线，该生产线和数字仿真工作站等系列商品的转换之间的托盘上机器自动完成，PLC逻辑控制整个生产线。流水线有8个工位设置，为u形布局结构，建成的加工和装配线的实验环境，生产线的设计符合可重构的整体要求，可以完成实际产品加工环节，满足工业工程程序分析、工作分析、作业测量分析、时间研究等课题的教学研究。
2、自动化立体仓库。可以自动组合货架、自动堆垛、可以平移货物的进出。它通过自动堆垛机、立体货架和各种形式的滚筒输送系统、分拣机构机、各种智能传感器和相应的自动控制系统，实现自动仓储，再通过仓储与配送管理软件来完成自动出入货物的功能。
3、人因工程分析系统。由照明系统、温湿度测量系统、声控设备，数字跟踪系统、液晶显示看板系统、秒表、卡尺、速度测试仪组成。其每个工位的灯光系统具有调光功能的，多组照明装置由电子调光控制器控制，每套照明装置分别有红、白、黄、绿等，用以完成环境照明及环境色彩对工作效率影响的实验。每个工位配有的噪声发生装置来模拟工厂现场的各种噪声，以用于分析、研究不同环境噪声对操作人员的影响。通过以态网将每个工位上视频捕捉摄像头捕捉的视频信息传输，由计算机统一监视，刻录以便于实验研究、分析。LCD看板系统，可以向每个工位发布PPT的生产信息、生产流程信息，从而实现目视管理，实现统一，简洁，醒目，实际，严格的管理要求。系统的功能可以完成环境照明方式与工作效率关系的研究、环境和工作效率的关系研究、环境噪声和操作者的心理反应、工作评价、测量研究、动作研究、学习曲线、和测定劳动强度等。
4、电子标签分拣系统。由传动带、传动轮，动力金属轮，转向分拣输送机，柔性输送分拣机，实现系统自动分配功能。学生根据数字的位置指示电子标签，进行入库，出库和库存实际操作。
三、结束语
本文根据学校办学思路和目标定位，提出了未来几年内工业工程综合实验室建设规划，该实验室模拟真实的生产运作环境，相当于一个微型工厂。既可以是学生学习良好的环境认知和实践，又能培养学生理论与实践能力，同时学生还能完成课程设计、毕业设计等方面的学习任务；还为专业教师的教学和科研提供一个先进的、创新的、密切联系工业实际的理想平台。
作者：杨英慧 单位：营口市中等专业学校