一、初中政治教学中高效课堂的建立
在传统教学观念的影响下，思想政治课上常采取灌输方式，教学评价方式单一，教材与生活相疏离，忽视了学生参与活动以及体验情感的过程。在新课程理念下，教师应注意教学资源的开发与利用，努力打造“生活化”的课堂，充分运用自身的智慧来激活学生的智慧，提高学生认识、参与当代社会生活的能力，从而创立精彩而高效的政治课堂。
二、创造有效的情境
“教育改革必须以‘学生如何学，教师如何教’作为开端，而不应该始于行政立法。”思想品德作为初中理论性较强的一门课程，不少学生觉得枯燥乏味，对其缺乏学习热情。而在初中思想品德课程中引入情景教学模式，就为思想品德课程带来了新的活力。教师如何教，对学生的影响是至关重要的，教师对教学方法的选择和运用，是解决问题的核心。因此，我认为，在“一切为了每一位学生的发展”的新课程理念下，研究和选择适合学生的教学方法刻不容缓。
1.情景导入的原则
导入，是教师在一项新的教学内容或活动开始前，集中学生注意力，通过建立新旧知识的联系，引导学生进入新知识学习的行为方式，目的是更好地帮助学生深化对教材的理解。教学的导入是有方法的，但是没有固定的方法，也就是说，只要是学生能接受的方法都可以引用到教学中来。课堂的导入内容应该把目的性、创新性、启发性、猎奇性、简练性等有机地结合在一起，以便更好地促进政治课程教学效果的提升。
2.创设情景，激发学生的学习兴趣，实现课堂的有效教学
例如教授《翻天覆地的巨变》时，教师就可以利用学生对科学的向往这一重要因素，有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景。如通过列举我国发射“神舟九号”载人飞船圆满成功这一时事热点，来帮助学生理解教材，激发学生的兴趣，让学生感受当代中国的繁荣和富强，让学生在思想政治教学中接受到正确的人生观和世界观的教育和洗礼。
三、合作学习模式的创建
合作学习是新型的学习方式，自主合作的教学模式在初中政治教学课堂中有着举足轻重的作用，是初中思想政治教学的一种有效手段。它能够有效地改变传统教育在观念和方式上的不足。随着我国课程改革的不断深入，合作教学已经成为初中政治课堂较为重要的一种教学模式，让学生通过合作进行自主探究学习，然后自觉、独立地完成学习任务，这对于提高学生分析、解决实际问题的能力具有重要的作用。
1.在新课程理念的倡导下，小组合作在每堂课都是非常常见的
小组合作学习是对班级教学形式的有效补充和改进，在组内、组间展开讨论、交流能使政治课堂教学由原来的一条线索改变为几条线索同时进行，使得人人都能贡献思维成果。小组合作学习使课堂上的信息传递渠道变宽了，成就了教师与学生个体、教师与学生群体、学生与学生之间等的多向交流，这样做为学生提供了共同学习的机会，充分发挥了小组合作学习的功效。
2.为了让学生能更好地学习政治课程，教师需要营造一个良好的学习气氛
合作学习的气氛要轻松、愉快，以便促使学生积极、平等地讨论。如教学《学会合理消费》时，教师可以适当地创设一些相关的教学情境，调动学生学习的主动性，让每个学生都能找到自己个性和才能发展的成长点。
四、结束语
新课程标准指出，初中思想政治教学必须要促进学生良好思想品德的形成，让初中学生掌握和理解基本的思想政治知识，以促进学生的全面发展。为此，作为政治教师应紧跟时代的步伐，改善教学方法，站在促进教育长远发展的高度，认真领会新课程标准的精神实质，与时俱进，开拓创新，使思想政治课真正成为学生成长的园地。
作者：张芳 单位：河北省沙河市二十冶综合学校初中分校