1.中职政治教学存在的问题及其原因
1.1学校原因
学校原因主要体现在政治教师的师资力量不足和教学设备、设施落后。大多数的中职学校的经济基础不强，无法引进完善、先进的教学设备。正是因为中职学校没有足够的资金，也就无法给政治教师最好的福利待遇，使学校的师资力量严重缺乏。在这样缺乏设备和师资力量的环境下，政治教育的教学效果自然不高。
1.2教师原因
中职学校中的某部分教师的专业知识水平不高，没有丰富的教学经验，教学能力又不足。而且教师在进行政治课堂教学时，依然采用的是以教师为主体的教学方法，不与学生进行互动，这就导致大多数的学生对政治课失去了兴趣。在怀化市，某些市属中职学校获得了政府的资助，将学校的大部分教学硬件和设施进行了更换，均采用了最新的多媒体教学设备。因此，大多数教师在进行政治课教学时，不再是书本上课模式，而是采用多媒体上课模式，应用视频、图片等教学手段来进行教学，这样在一方面虽然可以提高学生的兴趣，但是另一方面却分散了学生的注意力，降低教学质量。
1.3学生原因
一般说来，进入中职学校学习的学生，文化素质、知识水平都比其他高校的学生要低。而且大多数的中职学校为了保证生源，就大幅度的降低招生标准，让学生入校的门槛一降再降。由于生源不好，学生又有自卑心理，又是专业学校，学生只注重专业课，所以政治课不好上。这样就导致学生的政治学习效果差，缺乏自信。
2.解决中职政治教学问题的对策
2.1加强宣传，让社会正确认识中职教育
中职学校主要是进行技术教学，但是却也不能忽视政治教育，因为只有进行高效的政治教育，才能够提高学生的道德素质，让学生可以在各个领域中充分的表现自己，发挥自己的能力，让社会各阶层的人都认识到中职学校培养出来的学生并不比本科学校的差，而且还会更好。在此基础上，学校要加大宣传力度，选取本院校知名学生的经历或学生的成功案例来进行宣传，以事实说话，让社会成员信服。
2.2加强对中职政治教学设备的建设和更新
①中职学校领导者要加强对政治课的重视，有条件的中职学校可以加大资金投入，更新政治课教学设备，采用最新的多媒体教学课件；而对于没有经济基础的中职学校，地方政府就可以采取经济职能，进行财政支持，让学校有足够的资金来进行教学设备的更换。中职学校在进行政治教师招聘时，不仅要注重应聘者的专业知识水平，还要对其教学经验、教学方法进行评价，选取综合素质高的政治教师。给予这些政治教师较高的福利待遇，让教师可以安心在此进行教学。
②学校可以与一些固定企业进行签约。中职学校的最大压力也是最大优势就是就业，其课程设置都是为了让学生可以得到更好的就业机会。但是在竞争日益激烈的今天，就业是学生的最大难题。因此，中职学校可以发挥自己的优势，与一些企业进行固定的合约合作关系，让学生可以在企业中进行实地体验，激发学生的学习兴趣。
2.3教师要提高自身素质，采取最有效的教学方法进行政治教学
①政治教师要对自己进行正确的认识，提升自我，要加强对专业知识的学习。值得注意的是，政治教师要意识到政治课是与时事挂钩的，因此，政治教师要实时关注时事变化，在进行教学时，可以从时事出发，再让学生学习政治课知识时，还能够了解到最新发生的时事。政治教师提升自身素质的主要途径是：一、加强对政治课教材的了解，要对其内容进行深刻的了解，教师只有在自己对课程充分了解的基础上，才能够更好地教给学生，提高课堂教学质量。二、政治教师也可以加强对教育学和教育心理学的学习，让自己更加了解学生的学习心理。
②政治教师在进行政治课教学时，可以巧妙设疑，让学生带着质疑的态度去学习，而不是只是呆坐着听教师讲课。教师在课堂教学时，巧妙设疑，不仅可以加强与学生的互动，还可以调动课堂的学习气氛。教师在课堂教学过程中，要始终明白学生是课堂的主体，教师只是作为引导者而存在的，所以教师必须能够驾驭课堂，引导学生积极地对未知世界和未知知识进行探索，并将其与现实世界联系起来。而学生的求知欲也正是教师可以利用的地方，教师在课堂上通过提问，让学生思维可以随着教师的思维起舞，也可以培养学生的思维能力，刺激学生的思考欲望。如政治教师可以将教案中的重点和难点作为提问基础，巧妙设疑，让学生自己发挥主观能动性去寻找答案，让学生在寻找答案的同时激发起学习的兴趣，以此来提高政治教学的课堂教学效果。
③加强实践课的比重，提高学生的实践能力。教师在进行政治课教学时，不应该局限在教师这小小的空间中，可以大胆的引导学生进行社会实践，进行实践教学。通过实践教学后，教师可以发现，学生的自信心提高了，实践能力、合作能力和协调能力都得到了提升。在学生实践后，教师要公正、公平地对学生的实践结果进行评价，让学生的实践结果得到尊重。而且在实践过程中，还可以引导学生树立正确的世界观、人生观和就业观，充分发挥了政治课教学优势。
3.结语
中职学校政治教学是中职课程的主要构成部分，虽然在教学过程中存在着问题，但是只要国家、社会、学校、教师共同努力，采取针对性对策，就可以解决中职政治教学中存在的问题，提高学生的学习积极性，提高实践能力、合作能力和协调能力。
作者：吴立玫 单位：湖南省怀化市辰溪县卫校