多媒体教学资源的应用分析

1多媒体教学资料使用状况

受制于本身特殊的存储原理，光盘里面存储的信息不能被轻易地改变。如果在一个教研室有多个老师同时担任同一门课，假设课程配套的资料光盘一套有十张，人手一套，那就要复制几十套的光盘。课程结束后这些光盘似乎也完成使命了。光盘的里面存储的信息不能被轻易地改变，而教材却又不断更新，因此这些光盘的使用率很低，每年又要花费大笔资金购置光盘。每位教师日积月累，自己家里也成了小资料库，用的机会不高。这样的方式虽然短期看来为教师提供了“便利”，长远来看，却不符合节能减排低碳生活理念。要想达到节能减排的目的，必须改变资源利用方式。

2以低碳理念使用多媒体教学资源

低碳生活是一种生活理念，一种生活方式，也更是一种环保责任，现在低碳也是环保的代名词，可以延伸到循环利用和节能减排等方面。随着人们对环境保护意识的提高，节能减排的风气逐步形成，人们开始关注怎么做更节能环保。

1）转变资源携带方式。一种携带电子数据资料非常方便的U盘深受教师青睐，U盘具有体积小、容量大、携带方便特点，与光盘相比，U盘可随意反复擦写，达到循环利用的理念。现在教师上课的教材、教案、课件等都用一个小小的U盘带着，内容随时更换修改，既方便携带，又可以重复使用，这样大大节约了复制光盘的使用量。本校资料室每逢教师要拿资料，都建议自带移动盘来取，倡导和推行绿色消费、低碳消费、适度消费的自觉行为。

2）在“低碳生活”方式逐渐兴起的时候，校园网推进了资源利用方式向集约高效转变，多媒体教学软件开发平台、多媒体演示教室、教师备课系统、教学音像资料管理系统等，都可以在校园网上运行。校园网的最大特点是便于传输，不受时间和空间上的限制，可以查找资料并下载，教师及学生都觉得本系统开发运行后，对于教学视频、教学软件、素材的查阅更加方便，也大大的激发了教师使用多媒体资料的兴趣，教学视频、教学课件的使用率大大提高。

3）教学声像资料管理系统能改变声像资料使用方式，系统可以实现视频的实时播放，通过多媒体教室的网络终端随时随地获取丰富的教学声像资源。教师在办公室、家里就可以使用丰富的教学资源进行备课、学习。教师上课需要声像资料中的某一段，即可在目录中直接查找资料的内容介绍和视频播放，可以点击目录进入视频即能观看到，直接在线播放网络课件进行教学，课堂实效性强。这个系统浏览功能快速，教师可以在多媒体教室和个人电脑上网点播视频资料，学生也可点播视频资料进行学习。学生可以通过检索功能选择性地输入要查找的关键词（例如专业学科名称、题名、载体、出版社、作者等），然后点击查找，检索所需要的资料，这对开阔学生视野、增加学生知识面起了很大的作用。

3校园网带来的节能效果

校园网运行的教学平台最大范围地集中了优秀的教学资源，为不同需求的用户提供了高质量、有针对性的教学资源，使优秀教育资源得以发挥最大的潜力，有效利用和最充分共享。这样既达到生态文明建设的内在要求，也是提高资源利用节能减排循环发展方式的重要途径。资料室工作人员根据教学计划的需要采购相应的教学资料光盘上传至服务器供教学使用，师生可以按需进行下载或点播高质量的教学录像。在过去每学期使用教学资料复制光盘数在一千多张左右。我们自从有了音像资料管理系统，教师逐步体会到运用网络传输的便捷，光盘的使用率从2005年到2012年逐年下降，到了2012年全年只有十几张，今年到目前为止几乎为零。教师备课、上课使用资料很便捷，解决了过去光盘多次使用有不少划痕，读盘有马赛克的常见问题，甚至读不出的尴尬局面，过去遇到这种情况往往只能重新制作光盘，现在这种局面减少了。复制光盘仅此一项每年就节约五千多元。

4结束语

绿色发展、低碳发展是建设美丽中国的必然途径。我们必须坚持节约资源和保护环境的基本国策，积极提倡并去实践低碳生活，从点滴小事做起，广泛培育节约资源意识，牢固树立节约资源理念。依靠节约资源和循环经济为教育领域创造良好的教学和学习环境，推动教育教学建设发展达到绿色发展、低碳发展，努力建设美丽校园，美丽中国。

作者：周金玲 单位：广东石油化工学院