一、做好德育教育
帮助学生树立自信，正确引导。中职学校的学生，虽然在学习成绩上相对处于劣势，但不等于不具有聪明才及能力，许多学生具有课业以外的才华或特殊能力，具有一定的潜在能力价值。教师在中职学生的学习阶段起着至关重要的作用。要在日常的教学中去发现和挖掘他们的潜能，激发他们学习的热情。著名作家冰心说过，世界上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界,这是学生的潜能。要把“爱学生”作为教育实施的先导，实行情感渗透，实施情感教学,加强情感培养，满足学生的情感需求，要求我们做到把对学生的关爱渗透到教育教学当中的每一个角落与环节，用爱心打开学生的心扉，而爱心的第一步是宽容。苏霍姆林斯基说过一句话：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”教师要以炽热的、高尚的情感真心实意地去感化、关心、激励及培养学生的积极情感，恢复自信心，从而引导他们从理智升华到情感、信念，树立正确的人生观。
在教育方式方法上也是非常重要的，最重要的是师生之间必须互相尊重，师生互动，相互交流，做到教学相长。在这一点上，经常因为教育者与被教育者的位置所误导而被忽视。往往被教育者被当作“驯化”的对象，教育者高高在上，这样做不仅会伤害学生的自尊与人格，而且也增加了他们叛逆及消极的情绪。真正的人格平等，需要一个国家的全体公民养成平视的良好心理，需要一些自命为“高贵”的人群懂得爱人、尊重人.以傲视平民为耻.因为傲视平民而受到谴责。我们要摒弃这种“劳教式”的教育方式，在师生之间的交流中，充分尊重学生的尊严与人格，以平等的关系对待学生，尽量做到不当众批评，真正做到人格上的平等。
二、针对中职学生的特点，采取灵活有效的教学手段
面对中等职业学校学生来源质量参差不齐，教学难度加大的现实，如何探索一套切实可行教学方式及方法，是每一个中等职业学校教师的职责。大多数中职教师在教学中，采取的主要教学方式是以课堂教学为主的传统教学方式，依然保持着传统的教学观念和方式。随着科技进步与社会发展，信息技术的发展及应用为现代教学手段创新提供了有效的平台。现代化教学手段是指各种电化教育器材和教材，即把幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机、电影机、VCD机、DVD机、计算机等等搬入课堂，作为直观教具应用于各学科教学领域。因利用其声、光、电等现代化科学技术辅助教学，又称为“电化教学”。在现代教学中，要多引入计算机多媒体技术进行辅助教学，将图象、文字、声音、动画、视频信息等众多的媒体信息综合一身，通过大屏幕真实地展示教学过程,让学生更直接的学习相关专业知识，使整个教学过程变得直观、生动、轻松，这将有利于调动学生的学习兴趣，加深他们的学习印象，做到事半功倍，取得最优的学习效果。
三、专业设置要兼顾职业属性与教育属性
中职教育不单是付授知识、培养职业技能，更多的是一种能力的培养，激发学生的自我充实能力和发展潜力。在中职学校的专业设置方面，新开设的专业要兼顾职业属性与教育属性，在满足社会需求的基础上，不仅要满足教育对象的个性需求，更应注重学生整体素质的提高，使他们在社交、谈吐、适应社会变化方面的能力得到全面提高。调查显示，学生在毕业后一年内，更换工作的概率高达30％，不少学生在家长的支持下甚至开始走上创业的道路，他们在学校掌握的知识和技能就构成了他们在创业之时的知识体系。所以，在专业培养方案上，应借鉴德国等发达国家在职业教育方面先进的经验，通过规范的教育过程传授从事合格的职业活动必需的职业技能、知识和能力(职业行动能力)，并获得必要的职业经验。学生毕业后如果短期内找不到专业对口的工作，也可以从事其他行业的工作，甚至是自己创业。
四、总结
尽管在目前中等职业教育仍然面临诸多困难，但是随着我国对职业教育的重视，以及《教育规划纲要》的颁布与实施，职业教育已经开始在教育结构中占有一个重要层次，引起了中央和地方各级政府的高度重视，大力发展职业教育是我国今后一段时期教育工作的战略重点之一，职业教育的改革与发展，是提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径。政府已经把大力发展职业教育提到议事日程。近几年，国家和省、市加大了对专业教师培养力度，省、市每年都组织各专业的教师进行培训，有的还送出国外进修。迎着职业教育的发展机遇，做好中职教育的德、智、体、美的全面发展，是我们提高中职教育质量的关健。
作者：周亮 单位：长春市机械工业学校